《穷人》 教学案 【学习目标】:正确认读课文生字书写课文上积累的词语写摘录笔记2正确流利有感情地朗读课文了解沙俄时代穷人的悲惨生活感受人物品质3体会题目富含的深意学习通过环境和人物心理的描写表现人物品质的写法【学习重点】: 通过课文中描写环境和人物对话心理活动的语句引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质【学习难点】: 体会是怎样通过人物语言心理活动等的描写来表现人物特
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级穷人列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰老师:XXX 全名:列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰1828年9月9日出生于俄罗斯图拉省克拉皮文县的亚斯那亚波利亚纳俄国作家思想家19世纪末20世纪初最伟大的文学家19世纪俄国伟大的批判现实主义作家是世界文学史上最杰出的作家之一 代表作品:《战争与和平》《安
《穷人》教学设计1 第一课时 教学目标: 1学习课文的生字新词 2初读课文理清课文的层次脉络 教学过程: 一读课题介绍当时的时代背景及 教师和学生共同查阅并介绍有关列夫·托尔斯泰的 列夫·托尔斯泰(1828—1910)俄国伟大的作家出身贵族但是同情被剥削被压迫的农奴青年时期就开始文学创作他全部的创作时间达六十多年作品无情地揭露了封建沙皇
教学内容分析: 《穷人》是六年制 HYPERLINK :.teacheXxyw t _blank 小学 HYPERLINK :.teacheYuWen t _blank 语文第十二册第三组课文 这是一篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜同情关心邻居 西蒙在西蒙死后把她的两个孩子收养的事反映了穷人的生活 贫穷困苦赞美好人之间互相关心
《穷人》教案?【设计理念】???????本课设计旨在删繁就简在学生理清课文脉络把握全文主要内容后紧紧抓住穷字指导学生深入学习使学生借机了解时代背景和劳动人民生活的困苦又通过重点词句的阅读思考很快抓住人物高尚品质品味课文语言体会用词造句的生动准确学习通过平实的描写方法来刻画人物形象与学生一起理解赏析朗读文中的词句打破分段式教学程式没有固定的答案没有条条框框的限制既有较大的运动量又有较大的吸
9.穷人教学目标:学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描写环境的句子2. 有感情的朗读课文理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨3. 根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法4. 练习续写课文教学重点:1.理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2.根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法教学难点:练习续写课文教学准备:课前搜集
《穷人》教学设计教学目标 :1.学会本课生字新词2.有感情地朗读课文抄写自己喜欢的词语和句子3.理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德教学过程 : 第一课时(一)导入 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话贫穷的人往往富于仁慈果真是这样吗今天我们来一起学习一篇课文看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样穷(板书:20 《穷人》 )(二)介绍及
穷人 第一课时 前置作业:1画出生字新词2给课文分段概括段意3感情朗读 教学内容:学习生字词理清课文顺序给课文分段教学过程:检查预习 1.《穷人》这篇课文的是谁(是俄国着名作家列夫·托尔斯泰)我们读过他写的什么文章读过他写的《跳水) 2.《
《穷人》教学设计教学目标 :1.学会本课生字新词2.有感情地朗读课文抄写自己喜欢的词语和句子3.理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德教学过程 : 第一课时(一)导入 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话贫穷的人往往富于仁慈果真是这样吗今天我们来一起学习一篇课文看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样穷(板书:20 )(二)介绍及时代背景
教学目标: 1学习课文内容体会桑娜渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质 2学习含义深刻的句子指导学生合理的想象 3练习有感情的朗读课文 教学重点难点: 1体会桑娜渔夫的优秀品质 2指导学生合理想象 教学准备:幻灯片 教学过程:一解题知穷人 今天我们继续学习穷人一课看看他们的精神生活是否和物质生活一样穷齐读课题思考:课文中的穷人指的是谁 桑娜渔夫西蒙 1课文
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报