掌握媒介阅读方法提高学生语文素养浙大附中 张包灵子内容提要:在教学中指导学生掌握文学作品科技读物新闻体裁屏幕作品的阅读方法以提高学生的阅读能力和水平适应信息社会的要求关键词: 现代媒体 阅读方法目前新课程下的语文新教材已不按文体来编排教学单元淡化了文体但并不是可以不管它掌握不同文体的阅读方法有利提高学生的阅读能力和水平适应信息社会因此自己在日常的语文教学中就把指导学生掌握不同文体的阅读方法提高
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媒介素养 媒介素养的概念属地地道道的舶来品据学者鲁宾分析主要有三个层面即能力模式知识模式和理解模式就能力模式而言指公民所具有的获取分析评价和传输各种形式信息的能力侧重的是对于信息的认知过程知识模式观点认为媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系其侧重点是信息如何传输而理解模式的观点声称所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造生产和传递过程中受到来自文化经济政治和技术诸力量的强制作用侧重的是对于
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视觉与视觉文化研究重点推荐书籍:序号书名索书号馆藏副本可借副本出版社出版年1艺术与错觉:图画再现的心理学研究[1]馆藏复本:6可借复本:3(英)贡布里希(Gombrich.)著浙江摄影出版社 1987年2视觉形态语义.馆藏复本:2可借复本:2董卫星著上海大学出版社20073视觉人类学馆藏复本:3可借复本:3王海龙著上海文艺出版社20074视觉的境界:摄影感悟与审美探寻.馆藏复本:2可借复本:
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万方数据
掌握阅读技巧与方法 提高阅读理解能力【摘要】阅读理解是高中英语教学的侧重点其目的是不仅要让学生学会英语知识还要获取文章提供的信息领悟文章的内涵本文从阅读教学中存在的问题入手探讨了要达到这个目的需要加强阅读技巧与方法和答题技巧的指导改变过去一味强调语法的教学方法提高阅读的速度与能力以便获取更多信息【关键词】阅读技巧方法理解阅读的目的是获取信息一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信
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