《微生物分离鉴定》课程整体教学设计( 2010 - 2011 学年 第2 学期)管理信息课程名称:微生物分离鉴定课程代码:N200009学分:4学时:68课程类型:生物技术及应用专业必修课程授课对象:生物技术及应用3110先修课程: 生物化学 普通生物学后修课程: 食品检验学 发酵工艺课程组成员签名: 年 月 日专业(教研室)意见
《生化物质分离鉴定》课程标准课程名称:生化物质分离鉴定适用专业:生物技术及应用专业1前言 课程的性质该课程是生物技术及应用专业的专业基础核心课程本课程的功能是通过掌握蛋白质测定核酸测定糖类测定脂类测定维生素和酶类等测定技能同时掌握常用的分析方法在掌握这些基本技能的基础上培养掌握对代谢过程中各物质的分解和合成变化以及参与催化酶的特点最终培养学生掌握系统的生物化学物质分析鉴定的技能为未来从事生化
土壤中微生物的分离与研究 一实验目的 1.学习微生物纯系分离培养方法2.掌握划线分离纯化微生物的方法3.掌握微生物生理生化反应的研究方法4.了解该菌种的生物学特征二实验原理土壤是微生物的良好生境土壤中有多种类群的微生物它们对自然界物质的转化和循环起着极为重要的作用对农业生产和环境保护有着不可忽视的影响根际微生物与植物的关系特别密切不同的土壤和植物对根际微生物产生显著影响而不同的根际微生物由
《生物化学》课程整体教学设计 (2014-2015学年 第二学期)一管理信息课程名称:生物化学课程代码:学分:4学时:64课程类型: 专业核心课授课对象:生物3140班)先修课程:应用有机化学后修课程:天然药物提取生产技术食品检验技术药物制剂技术等课程组成员签名: 朱建华刘艳汤晓邱从平 年 月 日专业(教研室)意见 专业主任
微生物学实验实验二 土壤微生物的分离鉴定实验目的2通过从土壤中分离微生物,初步掌握微生物的分离鉴定方法。1 掌握微生物的分离鉴定原理。实验原理 该实验采用平板分离法,本方法由于操作比较简单,普遍应用于微生物的分离和纯化。其原理主要包括两方面: 1 在适合于微生物的生长条件(如营养、温度、酸碱度、氧气等)下培养待分离微生物,或者加入某种抗生素形成只利于待分离微生物的生长,而抑制其他微生物生长的环境,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 微生物分类鉴定什么是微生物分类学(microbialtaxonomy):按照微生物的亲缘关系将其安排成条理清楚的各种分类单元和分类群的科学 微生物分类的目的把各种微生物按照它们的亲缘关系分群归类排成系统以便于人们对微生物进行鉴定和交流微生物分类学的主要任务分类(classification)即根据相似性或亲缘关系将
《高聚物生产技术》课程整体教学设计 一管理信息课程名称:高聚物生产技术课程代码:学分:4学时:64课程类型: 考试授课对象:化工班先修课程:应用有机化学后修课程:顶岗实习二课程设计1.课程目标能力目标:(1)能够运用自由基聚合的机理进行有机玻璃的生产能够根据有机玻璃的结构性能制造有机玻璃的各类工艺品(2)能够用悬浮聚合的方法进行聚苯乙烯聚合物的合成(3)能够运用缩聚反应的原理进行聚酯薄膜PE
课程整体教学设计(20162017学年第2学期)课程名称: 经济学基础 所属专业(教研室): 物流管理 制定人: 马 强 合作人: 制定时间: 2017-2-15 日照职业技术学院课程整体教学设计课程基本信息课程名称:经济学基础课程代码:20130学分:3学时
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级微生物的分类和鉴定定义:按微生物的亲缘把它们安排成条理清楚的各种分类单元或分类群的科学任务:分类鉴定命名第一节通用分类单元种以上的系统分类单元界 Kingdom门 Phylum(或Division)——亚门纲 Class ——亚纲——超目目 Order ——亚目 科 Family ——亚科 ——族 ——亚族
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