反问对方的问题:1.请问对方辩友为什么外国人把善良称做kind-hearted而不是kind-moved之类的词呢2.为什么我们要说一个人是心地善良而不是行地善良呢3.对方辩友你判断一个人是善是恶是去看他的心还是只看他的外表4.你付诸于善行难道不是为了证明你有一颗善心吗对方辩友你说光说不做没用那么你要是连想要行善的善心都没有你还怎么去行善呢一个人只要有了一颗善心就不会做恶事而有些行为看似善良但却是
反方三辩问:People often say: natural go vulture act the role ofing clear water lotus natural beauty is also a kind of beauty. Then why do people go to spend money facial plastic surgery正方三辩答:The world all
(二)反方提问及应对1关于客观实际不以人的意志为转移的提问反驳:我方从来没有说要改变客观实际但按不按照这个客观实际去行事则由我们自己去掌握 2个人和社会的关系就是种子和土壤的关系你长成草是花还是树由土壤和外界供给决定反驳:对方举此例不当草的种子永远无法长成树正如人出生时是女的不可能长成男的 3个人的世界观人生观价值观的不同就会作出不同的判断和选择而导致每个人人生道路的不同但世界观人生观价值观是社会
模版类别一:品牌知名度异议问题:我怎么从来没有见过这个牌子模版:错是吗我们已经有十几年历史了可能你没有注意吧我们在服装界尤其是男装还是比较有名气的我们在很多杂志上都有广告的呀不可能吧大部分顾客都知道的那您听过哪些牌子模版:对那我来帮您介绍一下我们是从年推出的品牌主要走的是时尚休闲个性的路线在全国各大时尚媒体上都有我们的相关报导我们是从年推出的品牌主要走的是时尚休闲个性的路线是专门为追求时
GMAT反对题型常见错误解析本文列举GMAT反对题型的常见错误进行解析希望考生通读全文避免常见错误摘得GMAT高分 360教育说GMAT反对题型的正确答案是放在论证推理和结论之间使段落推理成立或结论正确的可能性降低的选项即对段落推理的作用与支持题型中的刚好相反在解答GMAT反对题型时很常见的一个错误是选择带有论证和结论中的关键词而答案本身却对结论无任何影响的选项我们通过以下这个例子来看看这种
对近期初中化学新课程教学问题的反思与对策(征求意见稿)一教材使用过程中的某些问题及对策1.教材的印刷错误问题:P45氧原子的质量×10—27kg应为×10—26kgP56Na原子质量×10—26kg应为×10—26kg元素周期表中Li的原子序数应为3P69是由这种元素的原子得到或失去的电子数决定的应为是由这种元素的一个原子得到或失去的电子数决定的对策:随时发现随时纠正及时报告再版时必须纠正2.部分
问题反思1.对数学概念的反思学会数学的思考 . 对于学生来说学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考用数学的眼光去看世界.而对于教师来说还要从教的角度去看数学不仅要能做还应当能够教会别人去做因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的历史的辨证关系的等方面去展开.2.对学数学的反思 :. 当学生走进数学时他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受.教师不能把他们看着空的容器按照自己的意思往
6224865751917157 吴15030 绍兴银行对赞成和反对的提问:在这件事上你赞成他还是反对他Are you with him or against him on this issue他对你的想法表示赞成还是反对Did he give a yes or a no to your idea你赞成她的主张吗Do you favor her proposition你赞成这个想法吗Do
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网络教育E-learning教学设计师Instructional Designer该为国际金融保险管理协会LOMA和国际产险及意外险协会AICPCUIIA在中国大陆的合资代表机构致力于为保险金融机构提供教育认证人才发展及知识管理解决方案 进行教学分析教学设计师(Instructional Designer)就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习的人也称为信息设计师(information d
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