基于视知觉训练提升小学生数学学习自信心的策略研究杭州市青蓝小学 汪雪瑾摘 要:小学生数学学习自信心的缺失与视知觉能力发展是否均衡有怎样的联系在数学教学中教师又有哪些提升学生视知觉能力的有效策略本文从提升视觉分辨力的优化设计策略提升视觉记忆力的有机渗透策略提升视觉注意力的专项强化策略提升视动统合力的适当拓展策略等四方面浅议基于视知觉训练提升小学生数学学习自信心的策略研究?关键词:视知觉能
编号 桂林市教育科学规划课题申请·评审书 课 题 名 称 数学视觉化教学策略研究 学 科 分 类 C 类 课 题 负 责 人 全 波 课 题 类 别 A类 负责人所在单位 桂
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应用信息技术 实现小学生数学自主探究学习的策略研究一课题的提出教师不仅仅是知识的传授者更应该是学生学习的指导者学生已不再是被动的接受者应该是学习的主体教学资源也不仅仅局限于一张黑板一本书和一支粉笔应该充分利用现有的资源和各种媒体优化教学提高质量教学过程不仅仅是传统的传授知识更应该是学生发现信息捕捉信息加工信息探究问题培养能力的过程信息技术的发展为我们的教育带来了深远影响促进了我国从应试教育
生态视角下小学数学生本教学的策略研究一 问题的提出叶圣陶先生曾说过教育是农业不是工业 这就告诉我们:教育就像栽培植物那样是让植物自然生长而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件面对植物的种子你只要准备好土壤肥料充分利用好阳光和水分顺应其内在的生长规律相信种子内在的力量它们一定能顺利的发芽开花结果担负着育人与课程改革重任的在向40分钟要效益追求驱使下的今天也面临着荒漠化的挑战只
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基于研究性学习的高职竞赛培训策略研究摘 要:研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的的学习方式近几年它被越来越多的高职院校应用于课程的理实一体教学和竞赛培训中本文通过在财会信息化竞赛培训中应用研究性学习作为实验对象来验证基于会计研究性学习的教学策略的可行性和有效性关键词:研究性学习 财会信息化竞赛 培训策略研究性学习的概念原本是教育部针对高中课程颁布的试验修订稿最近几年随着国家对高
《小学生自主学习的策略研究》开 题 报 告? 论文题目 《培养学生能力的策略研究-教学中发挥学生主体性的策略》——《小学生自主学习的策略研究》站点 奉贤教师进修学院 专业 教育学 z07181606071 周琴娥立题意义主要研究内容及拟解决的关键性问题立题的意义:1落实素质教育提高教学效率关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用确保学生个体的自主学习地
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小班化背景下小学数学自主学习的策略研究大道完小 邓作华 自觉地认真学习是新一轮基础教育课程标准中提出的三大主要学习方式之一它要求老师作为学生学习的组织者指导者和激发和鼓励者把学生看作是一个个活生生的认知主体充实地变更和教育学生参与学习的积极性和主动性带领学生自主参与学习的全整个过程而小班化背景下的数学自觉地认真学习更应发挥其特有的优势让学生更充实地分享各种教学资源有更多的时间与老师交往沟通得到个
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