班主任的个性化管理浅谈学大教育是个性化的辅导机构那么对于学管师来说学生和家长管理也要进行个性化学管师要不断的学习好的经验总结对不同学生和家长的管理对不同类型的学生不同类型的家长进行个性化的针对性的管理从而达到我们教育的目的和家长学生的需求对学生的管理:对于听话准时上课按部就班的学生:这一类的学生属于乖巧一类的要及时的和学生沟通到位因为这类的学生有的不善于沟通班主任要及时的和学生沟通交流学生学习生活
原文地址:班主任的个性与班级管理:励志一生班主任的个性与班级管理 17世纪著名的法国寓言诗人拉封丹写过这样的寓言故事一天北风和南风比赛看谁能把人的衣服脱掉北风是给急性子一边鼓起腮帮子使劲的吹一边暗子高兴看我把人们的衣服给吹掉结果却是人们把衣服裹的更紧了南风不着急一边吹起和煦的暖风一边悠闲的看风景不经意间人们把衣扣解开了大衣也不见了班主任的阳光个性便是寓言里的南风是有效做好班主任工作的法宝
班主任论文人性化班级管理论文:探索人性化班级管理的实践摘 要:班主任进行班级管理要相信尊重学生要实施民主的人性化管理这可通过建立班级日志给学生写欣赏性评语建立常规管理机制营造良好的班级环境促进学生全面发展关键词:班主任人性化班级管理量化管理我是一名小学老师自踏上讲台起就一直担任班主任工作要管理教育好学生我最大的感受就是对学生要有爱因为没有爱就没有真正的教育正是凭着对学生的一片爱心一分耕耘一份收获我
班主任论文人性化班级管理论文:探索人性化班级管理的实践?摘?要:班主任进行班级管理要相信尊重学生要实施民主的人性化管理这可通过建立班级日志给学生写欣赏性评语建立常规管理机制营造良好的班级环境促进学生全面发展?关键词:班主任人性化班级管理量化管理?我是一名小学老师自踏上讲台起就一直担任班主任工作要管理教育好学生我最大的感受就是对学生要有爱因为没有爱就没有真正的教育正是凭着对学生的一片爱心一分耕耘一份
班主任精细化管理所谓精细化管理就是人人会管理处处有管理事事见管理通过落实管理责任变一人操心为大家操心在班级管理中我力求做到任务个个担责任人人负将班级中看似简单很容易做到的事情用心精心做好我认为班级管理中的精细化管理包括制度上的精细化和情感上的精细化两个方面? 一制度上的精细化? 精细化管理强调的就是一个精字一个细字对待每一项工作要精心每一个环节要精细每一项工作都是精品? 俗
班主任工作量化考评表(试行)考评时间: 年 月 日一级二级序号内容分值考评依据或方式考核部门实际得分 一师德表现10分热爱班主任工作关爱爱学生有良好师德1热爱本职工作遵纪守法遵守学校各种规章制度关爱学生不体罚学生按时完成学校下达的各项工作任务5凡触犯国家法律受到刑事处罚的违反上级主管部门和学校各种规章制度且造成负面影响的侮骂学生或变相体罚学生且造成不良影响的扣5分不按时完成学校
2009年度教务处对班主任工作量化考核办法(第四届教职工代表大会第一次会议讨论通过)班主任是学校实施教学教育工作计划的得力助手和骨干力量是班集体的组织者和教育者为了提高学校办学质量正确评价班主任工作的得失和体现班主任工作的价值经西秀区鸡场中学第四届教职工代表大会第一次会议充分讨论特制定本考核办法一班主任工作与职称的评聘经教代会研究决定申报中学二级教师职务资格的教师应有任现职以来1年以上的班主任
班主任管理工作体会摘 要:成人夜大的大部分学生成绩是比较落后的自制力也是非常薄弱的加上这些学生白天工作晚上来校集中上课他们的主要精力并不在学习上怎样管理好这批业余班的学生我们有必要 研究成人夜大学生现实中存在的这些情况治理好标准和政策管理好学生本人结合这几年的成人夜大班主任经历谈谈班主任工作中的管理 方法和管理误区 关键词:成人大专业余学生 管理方法 班主任工作1. 成人
做一个专业化的班主任 邯山区实验小学 王莉娟我是一名小学教师任教十年来只有一年多的班主任工作经历其中既有成功的喜悦和自豪又有失败的苦恼和自责正反两方面的经验使我认识到要做好小学班主任工作必须从多方面来提高自己接一个新班后我总是尽可能做好三件事一是开好和同学的见面会会上我开诚布公地把自己的经历兴趣和爱好介绍给学生使学生了解自己沟通感情二是和学生谈心一
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