幼师职业教育技能训练和考核的实践与探索 陈松林目前幼儿师范教育改革虽然取得了一定的成就但是在学生职业教育技能培养要求和培训途径的探索上仍未取得实质性的突破偏重于弹唱跳画说写算等能力的培养将诸多技能穿插于各门课程之中等现象普遍存在可见重新构建幼师生职业教育技能培养要求促进职业教育技能训练工作进一步规范化和实用化十分必要在
师范生教学技能考核实践探索 ——基于宁波大学的改革 基金项目:浙江省新世纪高教改革项目师范生教学技能标准研制与技能考核实践探索(YB2010020)孙玉丽 简介: 孙玉丽(1966—)女河南南阳人宁波大学教师教育学院副院长教授教育学博士主要研究教育管理基本理论和教育政策 (宁波大学教师教育学院浙江宁波 315211)内容摘要:综合
粮油保管员职业技能鉴定技能操作考核的实践和探索职业技能鉴定过程作为评价劳动者是否符合国家规定的职业技能标准或任职资格的一种特殊的考核形式是通过劳动部门认定的考核鉴定机构对其技能水平或职业资格进行客观公平科学规范的评价与认证的活动属于标准参照型考试与其他行业普遍采用的职业技能鉴定方式一样粮食行业特有工种职业技能鉴定也采取了理论知识考试与技能操作考核两者并举的方式其中技能操作考核命题方法虽然参照了
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高考教育管理的理性探索与科学实践XXX中学XXE-mail:XXXXXXXXXXXX1一、高三宏观管理抓方向抓协调抓落实抓信息抓士气抓创新2二、高三目标管理总体目标班级目标学科目标优生目标3三、高三教育管理理想教育常规教育心理教育班风教育体育卫生家庭教育4四、高三教学管理备课组管理教学过程管理处理好几个关系5备课组管理 (1)长计划,短安排,动态管理。 (2)抓制度,抓落实,力求创新。(3)
中职幼儿教育专业人才创新培养模式探索与实践内容摘要:以服务为宗旨以就业为导向是我国职业教育的目标本文总结了我校中职幼儿教育专业人才培养与就业的2 1三段式的办学模式探索与实践并不断完善这一行之有效的办学模式以适应我校的幼儿教育专业发展关键词:职业教育 幼儿教育专业 人才培养与就业 整个职业教育的评价标准要坚持以就业为导向前教育部部长周济对中等职业教育进行这样的定位:中等职业教育就是在九年义务教
《实践技能培训为主体的模块化教学的探索与实践》 课题研究结题报告【摘要】该课题旨在借鉴国内外成功经验的基础上结合企业的需求满足以能力为导向的教学目标提出以培养职业技能为宗旨开发实践教学模块编写模块化教学教材使职业学校的教学与职业技能培训融会在一起【关键词】实践技能模块化课程整合校本课程一研究背景到2010年我国医药行业要发展成为高技术外向型具竞争能
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第四讲 自我探索-技能系统化职业规划法 自我探索探索工作世界决策求职行动再评估觉知与承诺教学目标认知目标:正确理解技能的概念及分类在职业规划中能重视对个人技能的澄清愿意在实践中不断探索思考并有意识地培养自己所需要的技能技能目标:能够对自己的技能进行探索和分类能使用至少三种途径来了解意向职业的技能要求学会合理描述自己所具备的技能教学目标5目 录我们的困惑活动:夸夸我自己能力的分类探索技能的方
幼儿教师专业成长的思考和探索导读:向教师提出进行创造性活动的要求提出挑战性任务使其能在职责范围内独立自主地选择恰当的办法去解决问题让教师各自的主观能动性得到充分发挥从而激起她们的工作热情 教师的专业化已经成为时代的要求幼儿教师专业成长是现代幼教改革发展的首要任务提升幼儿教师的反思境界培养幼儿教师的教育实践智慧张扬幼儿教师的个性特色塑造富有立体精神与社会责任的幼儿教师新形象促进幼儿教师的专业成长对
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