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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 《昼夜是怎样形成的》教学设计 鸾山镇中心完小:尹跃新内容摘要:根据小学生的实际情况充分利用学生学生生活中的教学资源采用阅读理解演示实验分组实验游戏实验的方法对《昼夜是怎样形成的》进行了教学设计注重学生的实践和体验培
第二章 昼夜与四季昼夜形成的原因昼夜交替形成原因地球本身是一个不透明不发光的球体2 太阳光在同一时间内只能照到地球一般的表面积地球的自传地球自转方向从北极看朝哪个方向从南极看朝哪个方向 自西向东逆时针顺时针地球自转以什么为中心自转产生了哪些自然现象 地轴昼夜交替日月星辰的东升西落地球自转的周期为 1日 24 小时我国古代计时工具 漏刻 和 日晷 如何定义一日 太阳连续两次位
《昼夜的形成》教学设计教学目标: 1引导学生探究能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献 2.能说出地球在不停地自转自转一周为一天需24小时 3.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验进一步理解昼夜成因重点:激发学生探究昼夜成因的兴趣难点:概述昼夜成因模拟昼夜形成实验的设计与分析 教学过程: 一.导入:每天我们看到太阳在空中是怎样运动的伴随着太阳东升西落发生什么现象我们每天都经历白昼黑夜的
昼夜的形成主要是因为地球是不透明的球体地球向阳面为昼背阳面为夜由于地球的自转其向阳面与背阳面不断交替形成昼夜交替现象地球被太阳照亮的半球叫昼半球不被太阳照亮的半球叫夜半球昼半球和夜半球的分界线(圈)叫晨昏线晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧在赤道上昼弧和夜弧永远相等每年的3月21日(北半球春分日)和9月23日(北半球秋分日)太阳直射赤道全球昼弧夜弧等长昼夜时间等长各为12小时除此之外各地的
《昼夜的形成》教学设计昼夜的形成教学目标过程与方法:1会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验2能收集了解人类对昼夜现象认识的历程科学知识:1知道昼夜的成因2知道哥白尼和托勒密的主要观点情感态度与价值观:1意识到科学是在不断发展的人类对自然的认识是在不断进步的教学重点 认识昼夜交替形成的原因及其规律教学难点 通过模拟实验认识昼夜交替的成因教学准备教师——有关光的教学碟片多媒体课件投影仪(或者手电筒)
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讲解技能七年级地理上册第一章第二节太原市聋人学校:刘丽青昼夜更替的原因
四年级科学上册教学设计主备教师: 授课教师:课题15.昼夜的形成课时1课时课型新授教学目标1能说出地球在不停地自转自转一周为一天需24小时2能够设计出验证昼夜成因的模拟实验方案3培养互助合作的精神和意识4认识到科学发展是漫长复杂的只有对事物进行广泛地研究才能真正地认识事物重点难点教学重点:激发
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