叶圣陶先生曾经说过:什么是教育简单一句话就是要养成习惯叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性养成教育虽不是教育的全部但在教育中占有重要的地位我们只有抓好养成教育才能培养出举止得体道德高尚表里如一言行一致的人促进学生终生发展如何让养成教育发挥作用我认为需要加强以下几个方面:养成教育要从点滴抓起 古人曰:勿以善小而不为勿以恶小而为之培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起为什么不
\* MERGEFORMAT 3 13 叶圣陶先生二三事教学目标知识与技能1.掌握本文对人物以小见大的刻画方法。2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。过程与方法通读课文,理解文意,理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。情感、态度与价值观学习叶圣陶先生宽人律己的品性。重难点重点理解文中关键语句的含义,整体感知文章内容。难点领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大,通过具体事
叶圣陶先生二三事旅游管理系六班 郭颖娴张中行简介张中行,1909年生,河北香河人。1931年毕业于通县师范学校,考入北京大学中文系,建国后长期供职于人民教育出版社,从事中学语言教材的编辑,退休后任人民教育出版社特约编审,直至1997年。 主要著述:人称“杂家”。1980年代开始散文创作,出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等,另
著名教育家叶圣陶先生曾指出:在语言文字的训练听说读写四个字中间说字最基本说的功夫差不多听读写三项就容易办了叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律美国口语专家罗斯的一份研究报告也表明在语言交流活动中听说方面所占比重很大听是获得信息摄取知识和发展智力的重要途径说是输出信息用口语表达形式表述自己所见所闻所想由此看来听说是语言交流活动的重要组成部分只有提高听说能力才能全面提高学生
陶行知先生说过:创造始于问题现代教育学也认为:思维常常由问题引起新课程提倡的问题解决的思想和模式的核心就是要求教师通过精心设计问题引导学生解决问题对学生进行创新思维训练和创新能力的培养提问作为教师们的常规武器被普遍地经常性地运用在有效教学中可以说提问是教师有效教学中所运用的最普遍最重要的教学手段提问是一门艺术若能很好的运用能帮助学生走进新课程使他们成为学习的主人能开发学生的潜能培养
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课题叶圣陶先生二三事张中行共2课时第1-2课时三维教学目标知识与技能目标领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。过程与方法目标理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。掌握本文对人物因小见大的刻画方法。情感态度与价值观目标学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学重点领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。教学难点领会文中所记叶圣陶先生的语文观点课
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叶圣陶简介03121110 叶圣陶语文创新教育思想初探 叶圣陶(1894.10..16) 叶圣陶原名时绍钩生于江苏苏州父亲在地主家做帐房家境清苦1907年考入草桥中学毕业后在一个初等小学当教员1914年被排挤出学校闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文并为商务印书馆编小学国文课本1917年应聘到吴县用直县立第五高
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