如何指导小学生写写景的作文海港区南大寺小学 王佩兰通过这几天的学习我收获很多尤其是对如何指导小学生写作有了更系统的认识下面我就如何指导小学生写写景的作文谈一谈自己的一些感受写景的作文是记叙文的又一个重要类型一般通过描写景物表现独特的自然景观和地域风貌赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙写景的记叙文有什么特点呢 首先景物有狭义和广义之分狭义的景物指提供人观赏的风景建筑等广义的景物指自然景观和人文
如何指导小学生写作文一加强说话练习夯实作文基础??? 作文教学必须遵循从说到写的原则说是写的基础只有会说才能会写新的语文课标指出:作文教学法要培养学生用词造句连句成段连段成篇的能力又要培养学生观察事物分析事物的能力这种能力从一年级就要培养由此看来应打破从三年级开始起步作文的惯例低年级作文启蒙是十分重要的七八岁的孩子对作文的要领是朦胧的教师要在教学生说话写作的同时选择学生感兴趣的事物指导观察进
如何指导小学生写作文?写作是用文字表达自己思想和感情的学习形式是小学生必须具备和掌握的基本技能但教学中我们发现一提起作文学生就觉得很难不知道怎么写无从下笔那么老师该如何指导学生写作文呢 一老师要树立正确的作文教学理念 首先进一步明确小学生作文的性质小学生作文的性质是练笔是习作不是创作新课程标准规定低年级写句子写话中高年级习作作文一点也不神秘只要会说话会写字就能写文章高玉宝高尔基等人
如何指导小学生写作文小学生常把作文当作负担每逢看到题目便愁眉苦脸迟迟不能下笔我认为造成学生作文难的主要原因是命题脱离了学生生活的实际以致学生提起笔来感到无从下笔鉴于这种情况我根据学生的生活实际和年龄特点拟定文章题目后引导学生观察生活收集作文素材学生感到有事可写有话可说具体做法有三点: 一回忆生活打开记忆仓库每次作文我都事先把题目公布出来如《起床之后》《上学路上》《第一次洗衣》《拔河比赛》《扫树叶
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小学生写作指导:如何写人物 写人是小学作文训练的基本功之一在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求要求写事的题目文中的人要为事服务要求写人的题目文中的事必须为人服务写人为主的记叙文就是要通过一件或几件事来表现人物一种或多种品质写人的继续文叙事不要求完整记事的记叙文虚实要求完整而且要贯穿文章始终 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面为了刻画人物
如何指导中学生写作文作文教学是语文教学的重要组成部分学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度在教学实践中常听有些中学生说:我就怕作文一提笔就头疼总觉得没东西可写有的干脆说:我真不知道该写什么从何写起作文对于大多数学生来说犹如一座不易攀登的高山如何指导初中生写作文我总结出以下几点:一激发兴趣调动写作积极性提高学生的写作兴趣是作文的首要任务尽管兴趣有先天因素但更多的是后天的培养和引导我们在教学中可巧
如何指导学生写作写作实际上是一种观察生活思考人生和表情达意的创新方式是一个充满活力的心理行为的过程是一种把看清楚想清楚的东西写清楚的能力指导学生写作文最关键的是要做到真情与健康写作真情实感是写好一篇作文的灵魂应该在字里行间蕴涵丰富的情感不能只是用笔去写而应当用心去写与文中所写的人物同喜同乐同哭同悲同忧同哀而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感爱要爱得真挚强烈批要批得尖锐深刻写记叙文不能不记事记事时不仅要描
小学生怎样写好写景作文 同学们在习作中经常要描写景物有的片断练习要写景物春游秋游等各种游记要写景物有的命题习作也要求描写景物但有的同学在平时的习作中遇到景物描写时往往一写到春天就是春光明媚百花齐放鸟语花香一写到鲜花总是张开了笑脸风一吹像翩翩起舞的蝴蝶散发着阵阵清香要么就是说空话什么这里的景色多美啊眼前的美景太迷人啦其实北方的三月还看不到绿色有的花儿并不飘香眼前的景色到底有多美多迷人别人
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