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苏教版六年级数学下册合理选择统计图合肥市双岗小学 张军统计图条形统计图折线统计图扇形统计图六年级一班同学阅读课外书情况统计图2012年3月用整个圆面积表示总数,用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。扇形统计图用折线起伏表示数量的增减变化。折线统计图用直条的长短表示数量的多少。条形统计图六年级一班同学阅读课外书情况统计图2012年3月(1)上面三幅统计图分别表示什么?(2)六年级一班同学比较喜欢
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扇形统计图和选择统计图练习苏教版六年级数学下册扇形统计图执教者:东坎镇坎北小学 陈建祥知识回顾1.常用的统计图有( )统计图,( )统计图,( )统计图。2.如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。扇形条形折线扇形折线条形质疑解疑1下面数据分别用哪种统计图表示比
5 扇 形 统 计 图江苏省无锡兰亭小学金玉玲教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级下册第1-3页教学目标:1认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点,能联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息进行数据分析。2进一步了解三种统计图各自的特点,能根据呈现的数据内容和解决问题的需要选择合适的统计图,能通过数据分析和判断来获取信息,作出决策。教学重难点:根据统计图会分析统计数据,学会根据数据特点选择合适
江苏省无锡兰亭小学金玉玲扇形统计图义务教育课程标准实验教科书六年级下册我国陆地地形分布情况统计表2015年10月山地333%丘陵99%高原260%盆地188%我国陆地地形分布情况统计表2015年10月我国陆地地形分布情况统计图2015年10月平原120%山地333%丘陵99%高原260%盆地188%2015年10月我国陆地地形分布情况统计图平原120%山地丘陵高原盆地2015年10月我国陆地地形分
教学目标评论1:让学生通过经历描点的过程,初步认识正比例的图像是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,初步理解图像上的点所表示的实际意义,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。2:让学生初步认识正比例图像的过程中,进一步培养观察能力和解决实际问题的能力,初步感受数形结合的思想。3:让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系,增强从生活现象中探索数
苏教版六年级数学下册正比例的图像连云港市班庄镇马圩小学 刘世琳怎样的两个量成正比例关系?成正比例的两个量之间的关系可以用怎样的式子来表示?服装店卖出某种西服的情况如下表。把上面的表格填写完整。120015001800写出几组对应的总价和数量的比,并比较比值的大小。300:1=300600:2=300900:3=300对应总价与数量的比值都相等。服装店卖出某种西服的情况如下表。12001500180
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练习一 连云港市青口镇中心小学 张秀华苏教版数学三年级下册1200360035040001口算比赛 30×40= 60×60= 35×10= 80×50= 50×90=45006×12=7241 9×4+5= 4×7+3=312用竖式计算,并验算! 33×29= 51×62=1 023 0 63 1 623 3× 2 9 29 76695 73162957验算62 ×516 23 1 0 3 1
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