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11月5日上午第二节我们裴主任上了一堂《圆的认识》让听课老师和六年级同学一起认识了圆认识了什么是有效教学 在小学数学大纲里关于圆的教学相关要求有以下一些: (一)使学生理解掌握数量关系和几何图形的最基础的知识 (二)使学生具有进行整数小数分数四则计算的能力培养初步的逻辑思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题 (三)使学生受到思想品德教育 教学要求
《圆柱的认识》评课在这节课中宋老师紧紧抓住新课标中从现实情境中体验和理解数学这一理念从备教材用教材备学生的角度去进行备课以实际行动实践新课标落实新课标一每一位学生根据学生认知的实际把数学知识与生活有机地结合在一起每一位学生都是生动活泼的人在教师的教学理念中包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该的对象在设计这一课时我考虑到学生对几何知识比较难理解这一实际因此在教学中创设了与
把握学科内涵学生发展要活我从把握学科内涵学生发展要活这方面来对这节课进行评析活是指学生的发展要活学生在学习活动中能够生动活泼积极主动和富有个性的发展才是活的发展在这节课上我觉得有以下几点精彩之处:1注意新旧知识的联系促进学生的知识活学活用小学数学学科特点之一是知识的系统性和新旧知识的连贯性新知总是在旧知的某一连接点上生长发展起来的因此教师要深入钻研教材充分了解学生的有关知识掌握情况注意在新旧知识间
《圆锥的认识》评课稿这学期我校的“中青年教师提高效率,展示精彩”听、评课活动本周又开始了,带着欣赏与学习、借鉴与提高的心态,我每天都按时走进学校骨干教师的取经。今天早自习快下的时候,学校忽然停电了,心里还在想,今天上课的老师是不是要做调整,往后推一天再上正在做两手准备时,同组的其他老师说今天照常听课。已经听惯了借助多媒体和教学课件上课的我们,今天停电不能用电教设备了,会是一节什么样的
《圆的认识》评课稿?? 听了这节课之后我进行了认真的反思主要有以下两点:? 一以学生为本正确把握教学起点圆是一种常见的平面图形也是最简单的曲线图形这节课要让学生了解圆的概念以及直径半径等的概念所以这是一节概念教学课我们知道学生对圆已经有了相当的认识他们的学习不可能是零起点所以我们的教学也不能是零起点我们的教学要以学生为本正确把握学生的学习起点李老师在这节课刚开始就出示了一个长方形的掷沙
《圆柱和圆锥的认识》评课在这节课中代老师紧紧抓住新课标中从现实情境中体验和理解数学这一理念从备教材用教材备学生的角度去进行备课以实际行动实践新课标落实新课标一每一位学生根据学生认知的实际把数学知识与生活有机地结合在一起每一位学生都是生动活泼的人在教师的教学理念中包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该的对象在设计这一课时代老师考虑到学生对几何知识比较难理解这一实际因此在教学中创设
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圆的复习课评课说实话复习课其实很难上数学复习课主要任务是让学生回顾本章节的知识点构建完整的知识链从而找出知识之间的内在联系形成更加完善的知识网络体系最重要的要培养学生会学习会思考会质疑的综合能力赵老师《圆的整理和复习》这一课无论是梳理知识自主提问自主解决问题都遵循了以学生为主体充分调动学生的积极性给学生展示自我的机会和舞台特别是通过小组合作这种学习方式通过小先生讲题这种教学策略引导学生提问并解决问
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