分数乘法应用题教学设计重点:1.理解和掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的结构和解题方法2.渗透对应思想 难点: 1.理解这类应用题的解题方法2.用线段图表示分数应用题的数量关系教学过程:一 复习质疑引新 1.说出??分数的 的意义 2.列式计算: 20的 是多少6的 是多少 学生完成后可请同学说一说这两个题为什么用乘法计算 3.谈话:同学们我们知道已知一个数求它的几分之几
《分数乘法应用题》教学设计一教学目标:知识与能力目标:进一步理解分数乘法应用题的数量关系能比较熟练的解答分数乘法应用题通过练习沟通新旧知识的联系能比较灵活地应用所学知识解答一些简单的应用题过程与方法目标:放手让学生人人参与自己总结沟通新旧知识的联系能熟练地解答分数乘法应用题情感态度价值观目标:进一步培养学生初步的逻辑思维能力及不怕困难的品质二重点难点:进一步理解分数乘法应用题的数量关系三教学策略:
分数乘法应用题教学设计及反思教学内容:小学数学人教版第十一册68页69页的例4例5教学目标:1使学生正确理解一个数量的两部分与整体的关系通过小组合作讨论与探究使学生初步理解已知一个数求比这个数多(或少)几分之几是多少的应用题的数量关系并掌握其解答方法2激发学生学习数学的兴趣通过数据整理使学生关心生活并能够解决生活中的实际问题3进一步培养学生的合作意识与探究精神4进一步培养学生热爱动物保护动物
较复杂的分数乘法应用题教学设计 教者:孙连义 单位:哈尔滨市师范附属小学校 教龄:十八年 职称:小学高级教师 一教学内容:第九册较复杂的分数应用题P118 例4 二教学目标: 1.让学生在分数乘法基本应用题的基础上尝试自己学会较复杂的分数乘法应用题2.通过不同层次的题组练习使学生逐步构建分数乘法
稍复杂的分数乘法应用题 教学设计羊口中心小学 李卫凤【教学目标】1使学生学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题(不超过两步)进一步积累解决问题的策略增强数学应用意识2使学生在运用已有知识和经验进行解决一些稍复杂的实际问题的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心教学过程导语:前边我们已经学过了简单
稍复杂的分数乘法应用题教学设计教学内容]?九年义务教育小学数学第十一册第62页例4例5练习十七第12题?[教学目标]1知识技能(1)掌握求一个数与它的几分之几的差(和)是多少的应用题的数量关系并能正确解答(2)培养学生通过分析比较培养学生善于思考问题提出问题和解决问题的能力(3)培养学生良好的审题习惯2过程与方法通过学生独立思考交流与合作让学生经历问题解决的过程体验解决问题策略的多样性初步体
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分数乘法应用题(1)求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算⑴1千克的是( )千克4千克的是( )千克⑵30的是( )24个是( )⑶10×表示( )表示( )⑷一支钢笔原价7元打5折后的价钱是( )元⑸五一班有学生60人女生人数是全班人数的女生有( )人⑹一辆小汽车每小时行60千米小时行( )千米⑺1吨甘蔗含糖吨吨这种甘蔗含糖( )吨⑻图
分数除法应用题教学设计?????????????????????????????????????????????????????????????教学目标:(1)使学生理解并掌握列方程解答已知一个数的几分之几是多少是多少求这个数的应用题的解题思路和方法(2)培养学生分析能力和推理归纳的能力(3)培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力教学重点海陆分布特点及比例教学难点1理解并归纳分数除法应
分数除法应用题教学设计课题:分数除法应用题教学内容:小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1例2(教 科书34-35页)教学目标:(1)使学生掌握分数除法应用题的结构及数量关系学会分析解答分数法除应用题发展学生思维能力(2)引导学生充分自主探索分组讨论观察分析和比较在自主学习中探究在探究中发展提高(3)通过过师生交流总结让学生获得学习数学的成功让学生养成认真审题积极思考的良好学习习惯教学重
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