单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义和性质及分数的加减法复习课浙江省诸暨市暨阳小学 余寿华第九单元 总复习一整体回顾知识整理分数的意义分数与除法单位1分数单位约分通分同分母分数加减法异分母分数加减法分数加减混合运算分数的意义分数的基本性质分数和小数的互化分数的加减法真分数和假分数分
分数的意义和性质分数的加法和减法总复习一、分数的意义和性质一、分数的意义和性质(2)1985年,第二次大熊猫调查结果显示,全国共有1114只野生 大熊猫。2000年开始的第三次大熊猫调查,最终确认我国共 有1596只野生大熊猫,其中1206只生活在四川。第二次调查 的野生大熊猫的数量是第三次调查数量的( ),生活在 四川的野生大熊猫占第三次调查的野生大熊猫数量的()。一、分数的意义和性质填一填:(
分数的意义和性质分数的加法和减法总复习一、分数的意义和性质一、分数的意义和性质(2)1985年,第二次大熊猫调查结果显示,全国共有1114只野生 大熊猫。2000年开始的第三次大熊猫调查,最终确认我国共 有1596只野生大熊猫,其中1206只生活在四川。第二次调查 的野生大熊猫的数量是第三次调查数量的( ),生活在 四川的野生大熊猫占第三次调查的野生大熊猫数量的()。一、分数的意义和性质填一填:(
#
分数的意义和性质分数的加法和减法总复习一、分数的意义和性质一、分数的意义和性质(2)1985年,第二次大熊猫调查结果显示,全国共有1114只野生 大熊猫。2000年开始的第三次大熊猫调查,最终确认我国共 有1596只野生大熊猫,其中1206只生活在四川。第二次调查 的野生大熊猫的数量是第三次调查数量的( ),生活在 四川的野生大熊猫占第三次调查的野生大熊猫数量的()。一、分数的意义和性质填一填:(
《分数的意义和性质及分数的加减法复习课》教学设计 一、教学目标(一)知识与技能通过整理和复习,帮助学生巩固对分数的意义、基本性质以及分数加减法的认识理解,提高学生对这些知识的掌握水平,增强知识的运用能力。(二)过程与方法结合整理和复习,回顾学习过程和方法,体会将知识条理化的作用,逐步养成整理和反思的习惯。 (三)情感态度和价值观培养学生良好的学习习惯,增强学习数学的兴趣和信心。二、教学重难点教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的意义性质及加减法 ------复习课南阳市第十六小学 张延骏人教版小学四年级数学第四单元:小数的意义和性质第六单元:小数的加减法1·小数的意义和读写法2·小数的性质和大小比较3·生活中的小数4·求一个小数的近似数小数的产生和意义小数的读法和写法小数的性质小数的大小比较小数点移动1.说出下面各小
分数的意义和性质及分数加减法 知识点一分数的意义1分数的意义:把单位1平均分成若干份表示这样的一份或几份的数叫做分数2分数单位:把单位1平均分成若干份表示这样的一份的数叫做分数单位典型例题:(1)七分之六里有( )个七分之一1里面有( )个五分之一4里面有几个三分之一(2)十五分之七表示把( )平均分成( )份表示这样的( )份(3)把一根5米长的绳子平均截成7段每段是这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习分数的意义和性质×÷÷==× (分数的基本性质)表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)1表示把单位1平均分成5份取其中3份的分数是( )它的份数单位是( )再添上( )个这样的分数单位就是单位12 里面有(
表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份1表示把单位1平均分成5份取其中3份的分数是( )它的份数单位是( )再添上( 2 )个这样的分数单位就是单位12 里面有(11)个 ( )里面有3个 3个 是( ) 1 13 ÷ 50 = a小结:分数的基本性质76910
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报