一年级上册数学第八单元《9加几》的教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第96—98页例1例2 二教材分析:《9加几》是20以内进位加法的一部分内容这一部分学习的优劣将对以后盘算的准确和敏捷孕育发生直接的影响要是有的学生对这一部分内容没有学好盘算时既慢又容易堕落以后继承学习口算和多位数笔算时就会遇到很大困难因此20以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的根本功之
9加几教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页例题试一试及想一想 教学目标:从实际情景里理解计算9加几的方法并能比较熟练地计算在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新的有意识追求思维的灵活性能应用知识解决生活里的相关实际问题体会数学的作用初步树立应用数学的意识教学重点:通过不同算法的交流体会和比较提出可以用凑十法计算掌握凑十法的思维过程
9加几教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页例题试一试及想一想 教学目标:从实际情景里理解计算9加几的方法并能比较熟练地计算在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新的有意识追求思维的灵活性能应用知识解决生活里的相关实际问题体会数学的作用初步树立应用数学的意识教学重点:通过不同算法的交流体会和比较提出可以用凑十法计算掌握凑十法的思维过程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20以内的进位加法9加几102 12109 19106 16 71017 31013 81018一复习旧知铺垫孕伏102 12109 19106 16 71017 31013 81018102109106710810问题:你们是怎么算得又快又准的
森林运动会6515果汁52963□□=□1074□□=□585=1
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基本信息课题人教版一年级上册第九单元9加几及工作单位教材分析加几是20以内进位加法的第一课它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的学生掌握好本节知识可以为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础加几部分呈现有点数接着数凑十法和根据具体题目选择特殊方法等教材注意在具体情境下让学生自己想出不同的计算方法尊重学生的自主选择学情分析1.学生由于经过学前班的教育对本节
一小火车开得快85 =5 8 =二探究新知(二)学习8加几二探究新知373121291117131264= 60= 62= 67= 65= 68= 63= 610= 66= 69=1513=1515303467
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9加几 1摆一摆算一算1摆一摆算一算9 3 =1摆一摆算一算9 3 =11摆一摆算一算9 3 =11摆一摆算一算9 3 =110想:把3分成1和2 9加1得10 10加2得121摆一摆算一算1摆一摆算一算9
课题:9加几(例2) 教学目标 1.让学生在已有经验的基础上使学生初一步理解熟练凑十法并且利用这种方法进行熟练的口算9加几的计算题 2.培养学生的观察合作交流和动手操作能力 3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣 教学重点:9加几的算理 教学难点:9加几的算理 教学过程: 一复习导入
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