《分数乘法》教学设计教材分析:从世界最小的鸟——蜂鸟飞行的实际问题引入给出蜂鸟飞行的速度(每分钟飞行310km)求23分钟飞行多少千米通过计算使学生明确分数乘分数计算也应该先约分再乘这样计算比较简便并掌握怎样先约分接着提出5分钟飞行多少千米的问题这是分数乘整数的计算前面已经学过这里一方面把分数乘法的两种形式集中呈现加强它们之间的对比与联系另一方面提出分数和整数相乘怎样约分的问题使学生知道除了
三年级数学下册《口算乘法》教学设计教学目标:1.使学生经历整十整百数乘整十数的口算乘法的过程能比较正确熟练地进行口算2.学会运用整十整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3.培养学生的观察能力口头表达能力和演绎推理能力?教学过程:一复习导入1听算后指名任选一道题说说口算方法20×5??? 30×6??? 4×70??? 100×5??? 3×2003×200?? 500×3?? 1000
第一单元 分数乘法1.分数乘法的意义和计算法则教学内容:分数乘法的意义和计算法则(第1页—13页)教学目标:总目标:知识目标:1.理解分数乘以整数的意义掌握计算法则正确计算分数乘以整数的算式题2.理解一个数乘以分数的意义掌握计算法则明白分数乘以分数的算理正确计算分数乘以分数的算式题3.使学生理解分数乘加乘减混合运算的运算顺序明白分数乘加乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同4.理解整
《两位数乘两位数(进位)的乘法》教学设计教学目标:1结合计算浪费水的问题经历自主尝试学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程2会笔算两位数乘两位数(进位)的乘法3在解决现实问题的过程中认识水在人类生活中的重要性增强节水意识 教学准备:多媒体课件教学过程 设计意图 教学预设 一??? 创设情境? 激趣导入 师:同学们水和空气是我们每个人生存的必要条件谁也离不开它今天有一位好朋友要和大家见面你
《三位数乘两位数的乘法估算》教学设计教学目标:1.使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算养成估算的习惯2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力形成积极主动的估算意识3.感受数学与生活的紧密联系教学重点难点:根据要解决的具体问题选择适当的估算方法教具学具准备:课件学生每人自备一个计算器教师为学生每人准备一张卡纸记号笔教学过程:一联系生活铺垫孕伏(计算机出
分数乘法(三) 教学目标:能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。知识目标:学习分数乘以分数的计算方法,学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点:学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学方法:师生共同归纳和推理教学准备:教学参考书、教科书教学过程:一、复习导
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《表内乘法应用题》教学设计教学重点 使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系. 教学难点 使学生真正掌握此类应用题的结构. 教学过程 复习导入 1.口算. 2×3????? 2×5????? 4×2???? 5×1 5×3????? 4×3????? 5×5????? 1×4 2.列式计算. (1)3个4相加是多少 (2)5个2相加是多少 3.师:大家已经学习了15的
分数乘法?第1课时?(1)【授课时间】【教学内容】 教科书第13页例12练习—第14题【教学目标】 1.能理解分数乘整数的意义经历探索分数乘整数的计算方法的过程 2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则并能正确地进行计算 3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神【教学重难点】 使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算法则【教学过程】一欣赏主题图激趣引入??? 教师
分数乘法——解决问题(一)教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册P17-18例1做一做及练习四教学目标:1联系生活实际创设探究情境使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题2在观察猜想尝试练习交流反馈等活动中培养学生分析能力发展学生思维3创设开放民主的自主探究空间鼓励学生大胆质疑培养他们的创新能力教学重点:利用分数乘法的意义—
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