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  《蜀道难》教学反思《蜀道难》是人教版普通高中课程必修3第二单元的第一首诗歌也是高中第一次学习李白的诗歌因为必修三的文言文较多我结合第一单元小说部分这样使得学生有更多的时间来背诵和消化文言文所以这节课将在上学期的基础上赏析进一步提高诗歌鉴赏能力从而对学习这单元的其它诗歌以帮助还为学习必修4中的宋词打好基础高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳在诵读涵泳中感受其思想艺术魅力获得情感的体验

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  《蜀道难》教案学校： 浏阳五中设计者：殷洁教材简介《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文这一单元的内容主要是唐代诗歌作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用这种示范作用一方面体现在展现中国古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌从而感受时代与文学的联系另一方面的作用在于通过引导学生诵读鉴赏《蜀道难》进而达到触类旁通的效果学会阅读其他唐诗作品在诗作本身之外李白也是很值得研究

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  一课题：《蜀道难》 二教学目标 1．知识与能力目标：①深入了解李白其人理解诗歌的艺术手法如章法意境声韵等②通过诵读品评赏鉴体会想象夸张的艺术特色2．过程与方法目标：朗读法点拨法小组讨论法3．情感与价值观目标：让学生走近激情浪漫诗性和放达三教学重

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  《蜀道难》教学设计??翼城中学?史新义教学目的一了解李白的生平写作背景及写作目的二体会作品本身所表达的强烈的思想感情三品味美丽的诗歌语言及其深刻的含义四培养学生自主学习鉴赏诗歌作品的能力和方法教学设想《蜀道难》是李白最伟大的浪漫主义作品其作品内容含量之大艺术特色之奇妙为历代评论家所称道然而无论对其创作目的的认识还是对作品内容的理解又使历代评论者仁者见仁众说不一对此我们在教学中也不应该要求学生

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  蜀道难教学目标： 1．基础知识目标：深入了解李白其人理解诗歌的艺术手法如章法意境声韵等2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴体会想象夸张的艺术特色3．情感培养目标：让学生走近激情浪漫诗性和放达?教学重点：1从学习诗歌的朗诵入手领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势2探究本诗情感主旨3本诗语言及艺术手法鉴赏体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成教学难点：1鉴赏李白激昂俊逸的诗风

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  李白《蜀道难》诗歌鉴赏　 ?　　这首诗大约是唐玄宗天宝初年李白第一次到长安时写的《蜀道难》是他袭用乐府古题展开丰富的想象着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川并从中透露了对社会的某些忧虑与关切　　诗人大体按照由古及今自秦入蜀的线索抓住各处山水特点来描写以展示蜀道之难　　从噫吁到然后天梯石栈相钩连为一个段落一开篇就极言蜀道之难以感情强烈的咏叹点出主题为全诗奠定了雄放的基调以下随着感情的起伏和自然场景的

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  《蜀道难》说课稿 　　各位老师：大家好 今天我说课的内容是《蜀道难》　　一. 教材分析和处理：　　《蜀道难》是普通高中课程标准实验教科书必修3第二单元的第一首诗歌第二单元是唐代诗歌单元单元目标重在理解诗意的基础上进入诗歌的意境感受古代社会生活与古人的情感世界领略古人的独特的审美情趣解读不同时期不同创作背景的不同风格在朗读中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力 　　高中语文新课标对诗歌阅读的要求是

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  《蜀道难》教学设计与反思 设计说明：《高考考试说明》对于古代诗歌鉴赏考点的要求有两点：一是鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧二是评价文学作品的思想内容能力层级为E《蜀道难》编排在鲁人版语文选修教材《唐诗宋词》第一单元第一课本单元主题为气象恢宏的初盛唐诗歌李白以其逸兴遄飞的浪漫主义诗作为我们开启了盛唐诗歌的帷幕成就了中国文学史上的辉煌篇章《蜀道难》袭用乐府古题运用丰富的想像描绘秦蜀道路上奇丽惊险的山川