《笔算除法·灵活试商》教学设计一、教学目标(一)知识与技能让学生掌握折半商五、同头无除商九八两种试商方法。(二)过程与方法过程方法:通过观察、对比、分析,灵活选用试商方法,提高试商能力。(三)情感态度和价值观在计算过程中,培养学生根据实际情况,选用适当策略解题的习惯,培养学生的数感。二、教学重难点教学重点:掌握折半商五、同头无除商九八两种试商方法。教学难点:观察被除数、除数的数字特点,灵活选用
《商一位数笔算除法》教学设计《商一位数笔算除法》教学设计 一教材分析除数是两位数的笔算除法是小学生学习整数除法的最后阶段主要包括口算除法和笔算除法笔算除法中包括商一位数商二三位数和商的变化规律等内容学好除数是两位数除法的关键是掌握试商方法这也是本单元教学的难点虽然学生在这之前已经学习了用一位数除多位数的除法但那时利用乘法口诀一次就可以求出一位恰当的商而到了用两位数除时就要复杂得多了有时
《笔算除法》教学设计主星中心校 高国伟 教学目标:1 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法能正确地进行笔算提高学生的计算能力2 经历除数是整十数的除法的笔算过程体验迁移的思想方法3 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣教学重点:使学生掌握除数是两位数的试商的方法 教学难点:确定商的正确书写位置教具准备:课件教学过程:复习上一节课我们已经学习了除数是两位数的口算除
笔算除法(除数接近整十数商一位)教学内容:教科书第84页例3做一做练习十五第14题教学目标:1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程初步掌握用四舍五入法试商的方法会用这两种试商法进行有关的笔算在学习活动中感受数学与生活的密切联系2初步培养学生的创新意识教学重点:掌握用四舍 五入的试商方法并能正确地进行计算教学难点:试商方法和调商的方法教具准备:多媒体课件(购书的录像或画面练习十五第13题
义务教育课程标准实验教科书《除数是整十数的笔算除法》教学设计(数学 四年级 上册)学 校:开 源 路 小 学 执 教:尹 恩 赛 时 间:2012年11月20日除数是整十数的笔算除法教学内容:课本第81-82页例1及相应练习教学目标:一知识与技能:1学生初步理解和掌握用整十数除商是一位数的笔算方法和试商方法2通过自主探索培养学生主动参与学习交流的能力和概括推理能力3
笔算除法--用整十数除 教学设计?教学目标:1 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法能正确地进行笔算提高学生的计算能力2 经历除数是整十数的除法的笔算过程体验迁移的思想方法3 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣教学重点:使学生掌握除数是两位数的试商的方法教学难点:确定商的正确书写位置????????????教学过程:一复习导入师:同学们好很高兴能有这次和你们共同
笔 算 除 法 教 学 设 计 教学内容:笔算除法课本81页至83页的内容 教学目标: 1掌握除数是整十数的笔算除法的算理和式商方法能正确地进行笔算提高学生的计算能力 2掌握用竖式计算的思维过程和书写格式特别要注意商的书写位置 3培养学生迁移类推的能力 教学重点:使学生掌握除数是两位数的试商的方法 教学难点:确定商的正确书写位置
笔算除法教学设计课题:笔算除法 第 课时总序第 个教案(电教第 个) 批注课型:新 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标:1学生掌握除数是整十数除法方法让学生学会除法竖式的书写格式2使学生经历笔算除法计算的全过程帮助学生理解算理3培养学生养成认真计算的良好学习习惯教学重点:使学生掌握除数是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除数是整十数笔算除法 义务教育课程标准实验教科书第七册绍兴市北海小学 许英姿这些鸵鸟每天要吃30千克饲料 92千克饲料信息一:鸵鸟的体重可达140千克 孔雀的体重是40千克 信息二:用竖式计算下面各题: 4808210028530030我是计算小能手 360
情境中感受数学 问题中学会思考人教版实验教材数学第七册《笔算除法》(第一课时)案例厦门市莲花小学 张学斌一教材分析:《笔算除法——用整十数除商一位数的笔算除法》是人教版第七册第五单元中的一课本单元以除数是两位数的除法为主题本课是笔算除法中商一位数的第一部分内容是学生学完除数是一位数的除法及口算除法的基础上进行教学的本课主要解决试商商的书写位置等问题教材安排了两个小题一是两位数除以整十数商一位
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