相关文档

• 5.1.1圆的认识.docx

  5.1.1 圆的认识1.按下面的要求用圆规画图(1)r=3.2cm (2)d=3.2cm (3)r=4.5cm2.看图填空3.填表r0.911.91.5d1.091.644. 用圆规画一个半径是1.6cm的圆并用字母ord标出它的圆心半径和直径参考答案：1.2.3.r0.910.5451.90.821.5d1.821.093.81.6434.

• 5.1.1圆柱的认识.doc

  圆柱的认识一复习1．已知圆的半径或直径怎样计算圆的周长求下面各圆的周长 (1)半径是1米　　　　　　(2)直径是3厘米 (3)半径是2分米　　　　　(4)直径是5分米二认识圆柱特征1．整体感知圆柱(1)谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗请同学说说喜欢圆柱的理由找找圆柱请同学找出生活中圆柱形的物体2．圆柱的表面(1)圆柱的上下两个面叫_______它们的形状是_______它们的大小______(2)

• 5.1.1圆的认识和用圆规画图.docx

  圆的认识和用圆规画图按下面的要求，用圆规画图。（1）r=32cm（2）d=32cm（3）r=45cm看图填空。填表。r0911915d109164用圆规画一个半径是16cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。参考答案：1、按下面的要求，用圆规画图。2、看图填空。3、填表。r09105451908215d182109381643用圆规画一个半径是16cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。

• 5.1.1_圆的认识和用圆规画图.pptx

  圆的认识和用圆规画图圆从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？举手回答以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。圆和以前学过的图形有什么不同？你能想办法在纸上画一个圆吗？我用茶杯盖画。这把三角尺上正好有个圆。上面这两种方法都是借助实物画圆。缺点是只能画出形状，尺寸不

• 5.1.1加法的认识.docx

  5.1.1 加法的认识1.看图做一做( )( )=( )2.看图填空( )( )=( )3.填一填( )( )=( )( )( )=( )( )( )=( )( )( )=( )( )( )=( )( )( )=( )【答案】14=531=414=5 41=5 31=4 13=4 30=3 03=3

• 5.1.4倍的认识.docx

  5.1.4 倍的认识1.看一看填一填(1)○○○　　△△△　　△△△○有(　　)个△有(　　)个(　　)个△的个数是○的(　　)倍(2)有(　　)个2个的个数是的(　　)倍2.画一画填一填(1)○的个数是☆的3倍☆☆☆　　　　　　　　　　　　?(2)第一排任意画几个○第二排○的个数是第一排的4倍　　　　　　　　　　　　?3.涂一涂使●的个数是●的4倍答案提示1.(1)3　2　3　2　(2)5　52

• 5.2.1减法的认识.docx

  5.2.1 减法的认识1.看算式算一算5－3( )4－2( )5－4( )2.看图算一算( )－( )( )( )－( )( )3.看图选择相应的算式A.3－1B.4－1C.41【答案】 2 2 15-2=3 4-3=1B

• 圆的认识.docx

  圆的认识一激趣导入请同学们观看一部动画片《喜羊羊与灰太狼》二欣赏师：同学们能说一些生活中的圆吗师：老师也带来了一些图片同学们一起看看师：圆漂亮吗圆是美妙的神奇的圆在我们生活中随处可见同学们想把这美丽的图形画下来吗三动手操作1请同学们利用手中的材料画一个圆2请同学们把刚才自己所画的圆剪下来把作业纸上的三角形也一并剪下来让同学们体会三角形和圆形哪个剪的更容易些3刚才我们利用手中的材料画出了圆但为了把圆

• 圆的认识.doc

  《圆的认识》教学设计一教材说明九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》二教学目标1使学生认识圆掌握圆的特征了解圆的各部分名称2会用字母表示圆心半径直径理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系3能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤4培养学生动手操作主动探究自主发现交流合作的能力三教学流程1导入新课(1)学生活动(边玩边观察)①球球相碰玩具表演②线系小球旋转玩具表演[教师要求

• 圆的认识.doc

  《圆的认识》????教学内容: 圆的认识教学目标:1认识圆知道圆的各部分名称知道同一圆内半径直径的特征初步学会用圆规画圆2使学生掌握圆的特征理解在同一个圆里直径与半径的关系能根据这种关系求圆的直径或半径3培养学生的观察分析抽象概括等思维能力和初步的空间观念使学生初步学会用数学知识解释解决生活中的实际问题教学重难点:掌握圆的特征理解在同一个圆里直径和半径的关系能根据这种关系求圆的直径或半径教学