一 课程设置职业岗位安装维修开发二课程性质三课程目标四课程教学内容教材教师理论精讲操作示范思路点拨巡回指导提倡任务完成的多样性和鼓励学生的创新性教学活动以学生为中心教师为主导应该经常对学生进行激励用学生完成任务获得的成就感来激发学生的学习兴趣对于高职学生逻辑推理抽象思维能力稍差但形象直观思维较强课程教学的目标是培养学生的职业技能培养的是行业的能工巧匠所以提倡学生多动手多练习多思考多总结熟能生巧
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级电容式传感器单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级电容式传感器 第页总计 124页单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级电容式传感器 第页总计 124页单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Chapter 6 电容式传感器Chapter 6 电容式传感器 工作原理利用电容器的原理将非电量转换成电容量从而实现非电
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 电阻式传感器电阻式传感器 定义: 将被测非电量(如位移应变加速度温度湿度气体浓度等)的变化转换成导电材料的电阻变化的装置称为电阻式传感器 它是将非电量的变化量利用电阻元件变换成有一定关系的电阻值的变化再通过电子测量技术对电阻值进行测量从而达到对上述非电量测量的目的特
自动检测与转换技术教学大纲课程名称:自动检测与转换技术 学 时:48学时 课程性质:专业基础课 学 分:3教 材:《自动检测与转换技术》 电子工业出版社 一课程的性质地位和任务自动检测与转换技术是普通中等职业教育机电技术应用电气运行与控制数控技术应用汽车电子技术应用等专业的专业课程中职学生通过本课程
2013年 自动检测与转换技术复习重点一简答题1传感器由哪几部分组成各部分的作用(P9)2007年4月由敏感元件传感元件和测量转换电路组成敏感元件:将被测量转换为与被测量有确定关系更易于转换的非电量传感元件:将敏感元件转换的非电量转换为电量测量转换电路:将传感元件输出的电量转换为易处理的电压电流或频率量2传感器有哪些基本特性(P11)灵敏性分辨力线性度稳定性电磁兼容性可靠性3什么是灵敏度与分辨
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 概述第二节 自动控制系统的分类第一节 自动控制与自动控制系统第四节 自动控制理论发展简述第三节 对控制系统性能的要求第一章 概述第一节 自动控制与自动控制系统一自动控制的基本概念二控制系统的基本构成 及控制方式第一章 概述第一节 自动控制与自动控制系统一自动控制的基本概念自动控
《四边形与旋转变换》说课稿教学目标在教材分析和学情分析的基础上确定了本节课的教学目标如下:1明确旋转的定义性质与内涵明确旋转的要素掌握如何挖掘旋转过程中的数量关系与位置关系培养学生的解题能力和创新能力2通过对旋转变换的探讨掌握几何证题中的常用方法与技巧提炼出对动态问题共性的破解之法3通过自主探索合作学习等方式挖掘三角形全等相似的条件提高对知识的综合与整合能力二教学重点:抓住图形变换的内涵挖掘
《自动控制原理》教师: 教研室:电子信息工程教研室 自动控制原理是电子信息工程专业的一门学科基础课它既需要扎实的电路分析高等数学等学科的基础知识做铺垫又作为日后学习计算机控制技术等学科的前提起到承上启下的作用所以学好这门课程对该专业的学生来说比较重要下面我从以下几个方面谈谈如何讲授自动控制原理这门课程教材教学用教材: 《自动控制原理》: 高等工科院校控制类课程系列化教材
图形的变换说课稿 图形的转换是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第三单元图形的拼组中的内容这单元内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形(长方形正方形三角形圆形)了这里主要通过摆拼剪等操作活动让学生初步体会长方形正方形三角形圆的一些特征如知道长方形对边相等正方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教材采用的是化工出版社出版的孙洪程魏杰王俭编的《过程自动检测与控制技术》关于自控工程设计基础部分可参考化学工业出版社出版的孙洪程翁唯勤编写的《过程控制工程设计》一书第一章 概述生产过程中自然需要对物料流能量流进行管理但是仅仅有这些还是不够的生产过程中还有一种流那就是信息流外部干预信息系统内作用信息系统提供信息图1.1-3
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