解方程练习课教学设计教学内容:数学书P62—P63练习十一教学目标:巩固解方程的方法规范解方程的格式和写法进一步提高学生分析迁移的能力教学重难点:教学过程:一复习方程的解和解方程的含义师:什么叫解方程什么叫方程的解师:解方程的方法有哪些可以根据什么来解方程(根据天平保持平衡来解方程两边同时加上或减去同一个数或两边同时乘上或除以不为0的同一个数)二练习(一)在○里填上运算符号( )里填上
《方程》教学设计 复习内容:简易方程的知识 课型:复习 课时:1课时 教学目标:知识与技能经过整理进一步理解等式的性质及方程的含义并运用等式的性质解简单的方程能有条理地表达列方程解决实际问题的思考过程(二)过程与方法(1)通过练习提高学生解方程的正确率和速度(2)具有用方程解决简单实际问题的意识并掌握列方
彬县小章初级中学2011——2012学年度第一学期集体备课教学设计科 目 数学年 级七年级主备人田海艳课 题解方程备写时间第十三周教学设计教学目标牢固地掌握最简单一元一次方程的解法2.培养学生观察分析概括的能力以及准确而迅速的运算能力.教学重点和难点重点:一元一次方程ax=b(a≠0)的解法.难点:正确地解方程ax=b(a≠0).教学手段引导——活动——讨论教学方法启发式教学教学过程(一)从
五年级下册《解方程》教学设计一复习沟通:师:近几天我们学习了有关方程的那些知识请看大屏幕观察方程你能迅速找出它的解吗χ30=45 χ-2=15 χ÷3=7 2χ =24二巧设疑问激趣引入:这些方程都比较简单我们能很快找出它的解可是我们还会遇到像这样的方程你能一眼看出它的解吗 8(χ-)= 10χ-×30= 那你想知道它的解吗遇到困难怎么办老师愿意和大家一起探索解方
方程的解与解方程教学设计教学内容数学书P57及做一做练习十一第4题 教学目标 1结合具体的题目让学生初步理解方程的解与解方程的含义 2会检验一个具体的值是不是方程的解掌握检验的格式 3进一步提高学生比较分析的能力 教学重难点比较方程的解和解方程这两个概念的含义 一导入新课 复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律学习这些规律有什么用呢从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1方程10x = 5的解是(????? )???? Ax=5???????????? Bx=0.5???????????? Cx=0.052下面各组中两个式子结果相等的是(??????? )???? A42 和4×4?????? B0.12 和0.1×2???? C52 和553与a相邻的两个数是(???? )???? A91
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第五章 一元一次方程2.求解一元一次方程(一)一学生起点分析学生在上一节已经学习了等式的基本性质并且会用等式的基本性质解较简单的一元一次方程.本节课要通过用等式的基本性质解一元一次方程观察归纳得出移项法则.但学生刚学时不习惯用移项法则而仍然借助等式的基本性质解方程这是正常的需要通过大量练习后才能体会到移项法则的便利. 二学习任务分析本节内容分三个课时完成每课时所完成的
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