列方程解决实际问题(1)学习内容 :第12页中的例1练一练练习一第15题学习目标:1使学生在解决实际问题的过程中理解并掌握形如ax_b=c的方程的解法会列上述方程解决两步计算的实际问题2使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中经历将现实问题抽象为方程的过程进一步体会方程的思想方法及价值3使学生在积极参与数学活动的过程中养成独立思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯 让学生经历寻找实际问题中数量之
列方程解决实际问题教学设计江苏教育出版社2013年11月第2版——方程(二)简介::黄生勇 性别:男 职称:小学一级 学历:本科 工作单位:威宁县龙场镇宣丰小学 :15885300010 通讯地址:威宁县龙场镇宣丰小学 邮编:553104一教材分析: 本节课是在学习五年级下册第一单元初步认识方程并会用等式的性质解一步方程会列方程解决
列方程解决实际问题教学内容: 列方程解决实际问题 教学目标:知识与技能:使学生在解决实际问题的过程中理解并掌握形如ax_b=c的方程的解法会列上述方程解决两步计算的实际问题过程与方法:使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中经历将现实问题抽象为方程的过程进一步体会方程的思想方法及价值情感态度与价值观:使学生在积极参与数学活动的过程中养成独立思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯教学重难点:让学生
列方程解决实际问题一套童话书68元比一套连环画贵12元一套连环画多少元一辆自行车优惠35元后售价320元这辆自信车原价多少元妈妈今年36岁是女儿年龄的3倍女儿今年几岁Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
《列方程解决实际问题》学案(一) 学习内容:教科书第1页的例1和练一练练习一的第1-5题学习目标:1学生能理解并掌握形如axb=cax-b=c的方程的解法会列上述方程解决两步计算的实际问题 2初步理解列方程解决实际问题的特点和解题的基本步骤 3学生在积极参加数学活动的过程中养成独立思考主动与他人合作交流自觉检验的好习惯预习作业:1省略乘号写出下列各式 X×9=
《列方程解决实际问题》教学说课稿一教材分析: 本课执教内容是苏教版小学数学第十一册第一单元《列方程解决实际问题》的第一课时以解决实际问题为载体让学生学会列形如ax±b=c的方程解决两步计算的实际问题理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法引导学生在解决实际问题的过程中积累分析数量关系并把实际问题抽象为方程的经验 例1呈现的是关于西安两处著名的景观——大雁塔和小雁塔高度之间的关系求小雁塔的高度教材
《列方程解决实际问题》教学反思桐南小学 潘正宁在教学列方程解决实际问题这课时我没有能当堂完成教学任务课后反思我在要求学生画线段图来呈现题目的条件和问题这个环节花费时间比较多课后我一直在想:教学内容上没有让学生画线段图的要求我在画线段图上花费那么多时间是否值得其实今天的例题教学如果仅仅从让学生会做例1类型的题目角度出发不需要画线段图适当讲解学生就应该能模仿着解题但是仅仅是模仿能充分感受到单位1未知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江苏省电化教育馆制作列方程解决实际问题⑴六年级上册 第一单元李恒中心小学 毛善武 找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系互相说一说 小雁塔高多少米 西安大雁塔高64米比小雁 塔高度的2倍少22米小雁塔的高度×2-22大雁塔的高度小雁塔的高度×2 大雁塔的高度22小雁塔的高度×2-大雁塔的高度22小雁塔高多少
列方程是解决实际问题解方程式15x-16=7x80 6x8x=4x6 7x5x=72 x=上半年六(1)班订了48份《小学生数学报》六(2)班订了42份六(1)班比六(2)班多交费元每份《小学生数学报》半年订价多少元盒子里装了相同数量的乒乓球和羽毛球每次取出5个乒乓球和3个羽毛球去了若干次后乒乓球正好取完羽毛球还剩6个一共取了几次乒乓球和羽毛
6 列方程解决实际问题(3)教学反思 这节课的教学中首先由图片引入新课让学生画线段图理解题意然后列出数量关系根据数量关系列方程在这个过程中我不急于呈现答案让学生自主探究经历知识的获取过程激发学生学习的解题的积极性和主动性在解决问题的过程中学生自我探究自我发现的基础上学习的促进了学生由外部感知活动内化为内部的思维活动从而形成合理的知识结构使学生的认知水平发展到意义建构
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