相关文档

• 说课稿除数是整十数的笔算除法.doc

  《除数是整十数的笔算除法》说课稿各位评委老师：大家大家好今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册第五单元第二课时《除数是整十数的笔算除法》现在我将从教材教学目标教学重点难点教法学法教学过程五个方面来说明我的教学设计一说教材 《除数是整十数的笔算除法》是本教材第五单元第二课时的内容是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的本节课主要让学

• 《除数是整十数的笔算除法》说课稿.doc

  《除数是整十数的笔算除法》指导思想与理论依据《课标》指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。基于这样的教学理念，我利用学生已有的生活经验和知识基础，把生活经验理性化、数学化，采用自主学习与合作交流的学习方法，引导学生分析、操作、比较，逐步抽象出算理，让学生在充分感知的基础上进行归纳。教材分析　除数是两位数

• 《除数是整十数的除法》说课稿.doc

  四年级上册《除数是整十数的除法》说课稿 一、说课内容人教版义务教育实验教材四年级上册第81――83页笔算除法（一），即除数是整十数的除法。二、教材的地位与作用这部分内容是在学生掌握了除数是一位数的笔算除法，和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的。学好这部分知识，将为后面继续学习除数是两位数的除法打好基础，同时，对于培养学生的数感、提高学生的计算能力也将起到非常重要的作用。三、教学目标根据课

• 笔算除法_除数是整十数的除法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算除法 除数是整十数的除法 猜猜这是哪里为了方便同学们阅读和查找学校现在新买了一批工具书打算分到我们班级里来你们看灵兴小学图书室 学校买回了92本《现代汉语词典》 准备每班分3本可以分给几个班呢 答：可以分给30个班)92 3923092÷3=30(个)

• 除数是整十数的笔算除法.doc

  除数是整十数的笔算除法教学目标:在自主交流探索活动中掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法并会正确书写商的位置学会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯初步培养学生迁移类推的能力激发学习兴趣重点:除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置难点：能正确熟练地确定商的位置估商教学过程：一复习铺垫：1口答10个50是( ) 20的40倍是( ) 630是9的

• 除数是整十数的笔算除法.doc

  除数是整十数的笔算除法(丁晓丽)教学内容：人教版四年级数学上册教材81页—82页《笔算除法》例一及做一做练习十四1—4题学习目标 ：学会用列竖式的方法计算商是一位数除数是整十数的除法教学重点：掌握试商的方法和确定商的书写位置教具学具： 投影仪(小黑板)教学过程：一复习1口算 60÷30= 120÷40= 100÷20= 1 50÷50= 90÷30=

• 除数是整十数的笔算除法.doc

  《除数是整十数的笔算除法》临邑恒源小学 李燕教材与学情分析《除数是整十数的笔算除法》是青岛版小学数学四年级上册69—70页的内容本节课是在学生学习了多位数乘一位数除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的它是学生今后继续学习除数是两位数除法的基础对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义学生已经学习了除数是整十数的口算除法和除数是两位数的估算方法而且已经掌握了除数是一位数的

• 除数是整十数的笔算除法.doc

  《除数是整十数的笔算除法》听课感受王秀峰《除数是整十数的笔算除法》是人教版四年级的内容听了王老师的这节课后谈谈几点自己的看法：1首先本节课的教学重点和难点是掌握除数是整十数(商一位数)除法的算法并能进行正确计算掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式无疑该教师很好的完成了这一教学任务2其次教师引导学生通过观察发现问题(口算算式的除数均为整十数)然后自己提出除数是整十数的数学问题再利用已有的知识解

• 除数是整十数的笔算除法.doc

  除数是整十数的笔算除法 教学内容：人教版小学《数学》四年级上册第81-83页例1教学目标：1引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法并会正确书写商的位置2会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯3感受除法在生活中的广泛应用培养学生运用所学知识解决简单问题的 能力4通过本节课的学习培养学生书写整洁认真计算的良好习惯教学

• 除数是整十数的笔算除法.doc

  #