人教版二年级口语交际《夸家乡》教学设计与反思口语交际对于二年级小学生来说是一个难点因为小学生认识事物有他的局限性学生的性格也存在很大差异有相当一部分学生不敢当众演讲意志品质较差演讲时相互推诿演讲的总是平时那几个爱发言的学生这样的口语课也就失去了它的意义为了改变这一局面我采用了以下几种方法收到了很好的效果一让学生联系刚学过的课文看看人家是怎样夸自己的家乡的二提供图片为学生创设说话的条件通过看图
二年级口语交际《夸家乡》教学设计及实录腰站小学:刘凤杰设计理念 开展丰富多彩的学习活动可以丰富学生的语言积累扩大学生的知识面培养学生的学习兴趣指导学生的学方法学生表演的过程既是学生思维不断跳跃创新的过程又是想象的过程更是个性张扬的过程让学生在演中学会与人交往坚定信心认识自我 教学目标 通过口语交际的教学培养学生良好的听说习惯提高学生的口头表达能力和口语交际能力结合口语交际活动练习写话培养学生
11难忘的泼水节胜利碑 烟水亭位于九江市长江南岸的甘棠湖中相传为三国时名将周瑜的点将台故址唐代诗人白居易始建亭湖中取其《琵琶行》诗句 别时茫茫江浸月称浸月亭宋代理学家周敦颐在九江讲学时又在湖堤上另建一亭取山头水色薄笼烟诗句名烟水亭随着时间的推移两亭皆毁至明末重建烟水亭于浸月亭旧址山药
人教版三年级上册口语交际《夸夸我的同学》教学设计【教学目标】 1.引导学生学会观察学会赞美能够由衷地说出别人的长处 2.在口语交际过程中能够做到举止大方表意清楚认真倾听和礼貌回应 3.通过交际增进同学之间的友谊促使其相互取长补短携手共进【教学重点】 指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思【教学难点】 1.学会使用具体事例去夸奖别人叙述简洁清楚 2.学会倾听培养良好的听说习惯
一年级语文口语交际教学设计与反思教学内容:寻找春天教学目标: 1感受春天感受春天的美丽 2画春天说春天表达自己对春天的喜爱教学准备: 1知道学生观察大自然中春天的美丽寻找春天 2教学挂图教学时间:一课时教学过程: 一观察——寻找春天(课前准备) 春天到了大自然中有什么变化一边观察一边说 二作画——描绘春天(课前准备) 把自己观察到
《夸夸我的同学》口语交际教学设计设计理念:《夸夸我的同学》是新课标版小学语文三年级上册语文园地八中的一个学习板块为了让学生发现同学的优点为班级争先创优活动而设计的根据内容我设计了三个片段评选星夸优点学优点随着每个环节的深入使口语交际课上的有活力同时为班级管理上了一堂生动的班会课教学目标:在夸同学的时候要求口齿清晰声音响亮态度大方事实要真实可信学会倾听交流倾听时要听清楚想仔细记心上敢于大胆发表
一开放培养搜集信息能力 新教材中大局部口语交际设计的内容都需要在课前作充沛的准备工作才会防止上无话可说的现象也才干使口语交际中有大量的信息提供交流由于每个口语交际的设计都与本组专题密切相关因此在每个单元主题教学的一开始我有意识的结合阅读教学安排各项准备活动让同学家乡的风光家乡的物产家乡的变化让同学在外饶有兴趣的走近家乡了解家乡 新课标强调教学应不拘泥于40分钟而是需要教师有
《教你一招》口语交际教学设计与反思???一教材简析教你一招选自人教版实验教科书三年级小学语文第六册语文园地四中的口语交际第四单元的教材是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的单元中的课文《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》从几个不同的侧面让学生从中了解同龄人的成长经历体会他们的所思所想并透过他们的成长故事认识世界感知世界从中得到生活的启示吸取成长的营养作为这一单元中的其中一个环节本次口语
小学语文口语交际教学设计与反思?教学内容与教学导学学生活动阶段目标一??????? 课前活动1谈话鼓励学生介绍当地有名的景点2引导学生抓住特色介绍给予表扬鼓励结合自己的感受进行介绍消除学生拘谨心理为下一步教学做铺垫二激情导课1先后出示图片:身边垃圾污染后的环境引导学生谈感受2使学生初步认识到垃圾带来的的危害3谈话激情导出交际话题1观看图片2进行比较谈感受引发学生交谈的兴趣导入课题三畅谈所见所感1投
人教版小学三年级上册第八单元口语交际教学设计与反思教材分析: 本册本单元的教学内容是本学期的最后一个学习主题是新课程标准下的中段前半部分的一小结是语文教学的一个主要教学内容也是学生语文素养发展的一个重要内容本单元的口语交际是本学期口语交际的一次总检阅因而在内容安排上为学生提供了一个相当广泛的表达展示的空间从内容上说是非常的全面从形式上来说十分的活泼从层次上来提供了更的纵深照顾了全体体现了个体
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