一年级的识字量大学生记不住怎么办一用比较法进行识字 因为汉字是由音形义三个因素构成的复杂体学生学习汉字的过程不仅要熟记汉字本身的音形义同时还要在他们的记忆打下对相应事物认识结果的烙印这样才能学有效果 小学低年级的生字有很多是形声字我们可以利用形旁表义的特点教学时在学生掌握读音的基础上精心设计启发性的问题启发学生联系与该汉字相对应的事物利用比较法辨认和识记汉字同时理解字义如:教学直植值在学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一画一 乙二画二 十 丁 厂 卜 人 入 九 几 儿 了 力 乃 刀 又三画 于 干 亏 士 工 土 才 大 寸 下 与 万丈 上 小 口 巾山 千 乞 川 亿个 勺 久 凡 及 夕 丸 么 广
一年级识字表(一)爸爸 妈妈 我 大米 土地 小马 荷花 哥哥 弟弟 十个 画画 下棋 洗衣服 小鸡 过桥 了 不好 快乐 日出 读书 骑车 的 说话 你他 提水 小白兔 皮衣 儿子 在一起 小牛 小鱼 吃草 大家 飞机 有小河 出入 校园 大山 田地 左边 一片 右边 大风 白云 她 老师
语文教学设计年 级一(4)课 题识字一课 时2设计者执 教 者执教日期教材简说 这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中让学生在感受美丽景色感受美好生活的同时认识事物认识表示事物的汉字初步感知不同事物的数量词表达方式第一小节展示的是一幅海滩风景图认识六个生字第二小节展示的是一幅山村田园风光认识三个生字第三小节展示的是一幅公园景色认识两个生字第四小节描绘的是
探究活动 激发学生对谜语的兴趣指导收集谜语或自编谜语 1.读学习伙伴的对话学生之间先交流说说自己打算从什么渠道收集谜语提示:读课外书听谜语磁带上网查询向长辈请教等 2.自编谜语老师提供示范(借助课件展示或自制谜语卡片):一只狗张大口打个哈欠摔跟头又张口眼泪流主人心痛抱着走小朋友猜一猜谜底是个什么字(哭) 3.向学生介绍编谜语的方法:抓住哭由三个部分组成上面有两个口下面的犬是狗的意思编一个有
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 guān chá cǎi jí kūn chóng tián yě shù lín huā cóng 观 察 采 集 昆 虫田 野 树 林 花 丛tiān niǘ天 牛qīng tíng蜻 蜓 xī shuài蟋 蟀táng láng螳 螂hú dié蝴 蝶mǎ yǐ
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级识 字 1春天来了 快让我们一起走进美丽的春天吧春回大地柳绿花红冰雪融化百花齐放 万物复苏莺歌燕舞泉水丁冬百鸟争鸣看清韵母读:冰 丁 争 鸣看清声母读:苏 争万 复 苏 柳 歌 舞 冰泉 丁 百 齐 争 鸣 争 苏
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