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  《她是我的朋友》教学设计：　　一课前与学生交流朋友(板书)这个话题只与学生泛泛而谈为下面的课文的学习奠定一个情感基调(不作任何的提升和总结)　　在学生交流完之后师：看来大家对朋友都有着各自的理解和感受今天想与大家分享一个就是有关朋友的故事以此切入文本　　二板书：她是我的朋友　　师：请大家打开课文认真地读读想一想文章中讲了在什么样的情况下谁为谁做了一件什么事　　1生自由朗读师巡视学生的朗读情况

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  《她是我的朋友》教学设计导入：直接板书课题学生书空复习回忆：她是谁(小姑娘)一个怎样的小姑娘(受了伤)仅仅是受了点伤吗(受了重伤)有多严重谁能用课文中的话形容学起因体会迫在眉睫1出示两句话体会：如果不立刻抢救就会因为休克和流血过多而死去 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血她一定会死去这两句都提到一个对小姑娘特别重要的东西那就是(血)小姑娘现在最需要的就是(血)如果