高中同步新课标·数学 第2课时 空间图形的公理4及等角定理 1.公理4平行于同一条直线的两条直线 .2.定理空间中如果两个角的两条边分别对应平行那么这两个角 .3.空间四边形四个顶点 的四边形叫做空间四边形.平行相等或互补不在同一平面内[核心必知]4.集合中元素的性
高中同步新课标·数学 第1课时 空间图形基本关系的认识与公理13 一空间图形的基本位置关系[核心必知]4.集合中元素的性质集合中的元素具有确定性互异性和无序性.二空间图形的3条公理4.集合中元素的性质集合中的元素具有确定性互异性和无序性.1.三点确定一个平面吗提示:当三点在一条直线上时不能确定一个平面当三点不在同一条直线上时确定一个平面.2.三条两两相交的直线可以确定几个平面提示:若三条直线两两相
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间图形的基本关系与公理(二)西安市阎良区西飞第一中学李晋制作公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内 那么这条直线上所有的点都在这个平 面内.图形语言:符号语言:公理1可以帮助我们解决哪些几何问题⑴判定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间图形的基本关系与公理(一)NEXTBACK空间图形是由基本的点线面组成长方体是最我们最常见的空间图形 平面的表示法⑴在一个希腊字母 的前面加 平面 二字如平面 平面 平面 等且字母通常写在平行 四边形的一个锐
8-2空间图形的基本关系与公理 一选择题1.已知平面外一点P和平面内不共线三点ABCA′B′C′分别在PAPBPC上若延长A′B′B′C′A′C′与平面分别交于DEF三点则DEF三点( )A.成钝角三角形 B.成锐角三角形C.成直角三角形 D.在一条直线上[答案] D[解析] DEF为已知平面与平面A′B′C′的公共点由公理3知DEF共线.2.若空间中有四个点则这四个点中有三点在同一条直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一选择题(每题4分共16分)1.(2010·深圳高一检测)下列说法正确的是( )(A)三点确定一个面(B)四边形一定是平面图形(C)梯形一定是平面图形(D)两个平面有不在同一条直线上的三个交点【解析】选C.由公理2知A错B错.由公理2的推论及梯形有一组对边平行知C正确.由公理3知D错.2.ab是异面直线bc是异面直线则ac
第4课时空间与图形学习内容空间与图形编写人学习目标1、复习图形的变换,掌握对称和旋转的特征及应用。2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。3、进一步培养空间观念,让学生在解决实际问题的过程中感受数学在生活中的作用,体会数学的价值,进一步培养学生的合作意识和创新精神。 4、培养学生严谨认真的学习态度。感受数学与生活的
3 第4课时空间与图形学习内容空间与图形编写人学习目标1、复习图形的变换,掌握对称和旋转的特征及应用。2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。3、进一步培养空间观念,让学生在解决实际问题的过程中感受数学在生活中的作用,体会数学的价值,进一步培养学生的合作意识和创新精神。 4、培养学生严谨认真的学习态度。感受数学与生
3 第4课时空间与图形学习内容空间与图形编写人学习目标1、复习图形的变换,掌握对称和旋转的特征及应用。2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。3、进一步培养空间观念,让学生在解决实际问题的过程中感受数学在生活中的作用,体会数学的价值,进一步培养学生的合作意识和创新精神。 4、培养学生严谨认真的学习态度。感受数学与生
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