用不同知识解应用题东津镇大埠联小 王艳荣教学内容: 用不同知识解应用题教学目标: 1.通过复习使学生准确找出应用题中的数量关系能够运用已学的知识来解答应用题2.通过复习使学生知道同一道题中数量关系可以转化用不同方法解答3.通过复习培养学生的分析能力以及综合能力培养学生认真仔细的学习习惯 4.使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点 教学重点: 通过复习使学生能够运用已学的
用比例知识解应用题一基础训练A组1填空(1)一农民收割小麦3天收割了165公顷照这样计算8天可以收割多少公顷小麦分析:①题中相关联的两种量是( )和( )②照这样计算就是说( )是一定的③题中相关联的两种量成( )比例④解:设 ⑤列比例式: (2)一辆汽车从甲
用方程解与用算术方法解应用题比较准备题:一张发票被弄污一角,根据这张发票,求出篮球的单价。38例8 某人从甲地出发,先乘船,每小时航行25千米,4小时后改乘汽车,又行驶了25小时到达乙地,乘汽车比乘船多行驶了60千米。汽车每小时行驶多少千米用方程解:用算术方法解:想:乘车的路程-乘船的路程 =多行的路程解:设汽车每小时行驶x千米。25x-25×4=6025x-100=6025x=60+10025x
用比例知识解应用题 扬州市维扬区梅岭小学范卫华教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册第113页例5教学
巧用比例例1一批零件平均分给甲乙两人去做经过6小时甲完成了任务乙还有96个没有做完已知乙的工效是甲的45这批零件共有多少个分析 根据题目中乙效是甲效的45可以知道甲与乙的工效比是5:4那么甲与乙的工作量的比就是5:4甲的工作量是5份乙的工作量是4份甲比乙多完成的1份的工作量已知甲完成了任务乙还差96个没有完成那么96个就是一份因为这批零件是平均分给甲乙两人去做的所以甲的任务是5份乙的任务也
应用题中数量间的倍数关系,有时可以根据不同的知识用不同的方式表达。例如: 甲数与乙数的比是1∶4,那么:⑴甲数与乙数的;⑵乙数是甲数的()倍;⑶甲数与甲乙两数和的比是()∶();⑷乙数与甲乙两数和的比是()∶()。根据比与除法、分数的关系,有些应用题可以用不同的知识来解答。4141 54 5用不同知识解 答 应 用 题例 少先队员在山坡上栽松树和柏树共120棵,松数的棵数是柏数的4倍。松树 和柏树
6 话题语言应用自强不息编稿:牛新阁 审稿:王春霞语言积累交际用语1 表示祝愿和祝贺 Congratulations! 祝贺你! I’m very pleased for you 我很满意。 All the best(祝你)一切顺利! I wish you success 祝你成功!I hope it goes well for you 愿你一切顺利。
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教学进度表周次 项目起止时间教学内容比例的基本性质28---12正反比例315---19整理和复习422---26圆柱统计表圆锥65---9整理和复习712---16统计表819---23统计图926---30整理和复习休息1110---14数和数和运算1217---21代数和初步知识1324---28应用题量和计量157---11几何初步图形1614---18简单统计1721---25复习复
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