我们的音乐并不是为了培养音乐家而设的我们注重培养学生对音乐的兴趣让学生通过对音乐的感知理解音乐喜欢音乐我认为在音乐教学中通过让学生充分聆听音乐的方式能够达到良好的教学效果学生通过自己的聆听积极地想象与思考用心去感受音乐的美从而感受生活的美聆听在音乐教学中占着重要的地位发展学生的音乐听觉应当贯穿于音乐教学的全部活动中下面我就自己的理解谈一谈聆听与讲解聆听与记忆聆听与实践聆听与表达之间的关系
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谁能说说美丽的田园都有什么景色呢绿草地 树林 小溪 安静的湖泊 山峰 一起欣赏下美丽的田野咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 认真听 认真想我们的田野 美丽的田野 碧绿的河水 流过无边的稻田无边的稻田 好像起伏的海面平静的湖中 开满了荷花 金色的鲤鱼 长得多么肥大湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭森林
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勐腊小学语文三班班级学习简报第三期主编: 李燕 2014 年9 月2日我们是快乐的因为我们是学习者我们是幸福的因为我们是传播者在这个平台上我们就像此时的季节体验着收获的喜悦在这个平台上我们就像欢快的溪流互相搀扶快乐前行各位老师:辛苦了1本次全员培训已经接近尾声了请大家按照学习进度的安排核对一下自己的学习进度如果还没有完成的请尽快完成2本专题的培训要求完成:2篇研修日志一篇实践与反思2题作
第四期容城县初中音乐一班学习简报主编: 李会申 2013年 9 月 16 日我们不是蜡烛因为在照亮别人的同时我们也得到充实我们不是园丁因为我们培育的不是基因恒定的花草而是有着无限未知的公民我们也不是灵魂的工程师因为我们塑造的不是工业时代的标准件而是各具个性的创造者 让一颗心在你的眼睛里找到天空虽然会用尽毕生的精力但这的确是教师必须拥有的目标 各位学员老师注意:本次培训的考核要求共
音乐教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育 ——苏霍姆林斯基 对美的感知和理解是审美教育的核心是审美的要点 —— 苏霍姆林斯基 欣赏音乐需要有辨别音律的耳朵对于不辨音乐的耳朵说来最美的音乐也毫无意义 —— 马克思 通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 ——(英)海伦.辛普森 没有音乐生命是没有价值的 —— 尼采 没有早期音乐教育干什么事我都会一事无成 —— 爱因斯坦 音乐教育除了非常注重道德和社会目的
教学内容 :学唱歌曲《我们的田野》教学目标:1欣赏美丽的田野图片在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中能和同伴自由交流表达对田野的感受2能准确的演唱歌曲教学重点:能准确的演唱歌曲教学难点:1准确掌握歌曲的弱起拍2注意休止符的停顿教学过程:(一)音乐导入感受田野:1播放《我们的田野》伴奏音乐让学生律动进教室2教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片问:小朋友们你们看到了什么这一大片的油菜花让你
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中国风音乐详细释义: 1. 中国风的音乐多采用宫调式的主旋律(五音调式是我国特有的民族调式五音的名称分别是:宫商角徵羽分别代表西方音乐中的do re mi sol la(中国古典音乐中没有fa si音)以宫音为主音的调式称为宫调式 2. 在音乐的编曲上大量运用中国乐器:如二胡古筝箫琵琶…… 中国风-京剧刀马旦3. 唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式 4. 题材上运用了中国的古诗或者传说
让我们一起爱上音乐课时光荏苒转眼间毕业已经很多年了还记得多年前自己怀着满腔的热情走进校园走进满怀信心地希望自己成为一名受学生喜欢的音乐教师希望自己的充满活力和激情可是渐渐地活力与激情被失望和懊恼所代替一开始笔者精心准备的课非常受学生欢迎但随着课程的深入新鲜感过去后学生逐渐开始脱离每节课只有少部分学生认真听大部分学生都懒散地应付一节课下来笔者的心情坏到了极点渐渐地学生不喜欢音乐课了
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