专题16 全等三角形判定和性质问题 专题知识回顾 1.全等三角形:能够完全重合的两个图形叫做全等形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形2.全等三角形的表示全等用符号≌表示读作全等于如△ABC≌△DEF读作三角形ABC全等于三角形DEF注:记两个全等三角形时通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上3.全等三角形的性质: 全等三角形的对应角相等对应边相等 4.三角形全等的判定定理:(1
专题16 全等三角形判定和性质问题 专题知识回顾 1.全等三角形:能够完全重合的两个图形叫做全等形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形2.全等三角形的表示全等用符号≌表示读作全等于如△ABC≌△DEF读作三角形ABC全等于三角形DEF注:记两个全等三角形时通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上3.全等三角形的性质: 全等三角形的对应角相等对应边相等 4.三角形全等的判定定理:(1
专题17 全等三角形判定与性质定理1.基本概念(1)全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形.(2)全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. (注意对应的顶点写在对应的位置上)(3)对应顶点:全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点.(4)对应边:全等三角形中互相重合的边叫做对应边.(5)对应角:全等三角形中互相重合的角叫做对应角.2.全等三角形的表示全等用符号≌表示读作全等于如△ABC
决胜2020中考数学压轴题全揭秘精品专题10 三角形问题【典例分析】【考点1】三角形基础知识【例1】(2019·浙江中考真题)若长度分别为的三条线段能组成一个三角形则a的值可以是( )A.1B.2C.3D.8【变式1-1】(2019·北京中考真题)如图已知△ABC通过测量计算得△ABC的面积约为____cm2.(结果保留一位小数) 【变式1-2】(2019·山东中考真题)把一块含有角的直角三
九年级数学学案课题全等三角形(3)主备人课时时间学习目标1.了解图形全等的概念能利用全等图形解决有关问题2.掌握两个三角形全等的条件能应用三角形的全等解决一些实际问题.3.体会在证明过程中所运用的归纳转化等数学思想方法.重点运用全等三角形的性质和判定证明简单的几何问题规范综合法证明的格式导学过程师生活动◆课前热身1.已知图中的两个三角形全等则∠度数是( )° °
九年级数学学案课题全等三角形性质和判定(1)主备人课时时间学习目标复习巩固全等三角形的概念性质和判定方法能够熟练地利用全等三角形知识进行简单证明掌握综合法证明的表达格式重点运用全等三角形的性质和判定证明简单的几何问题规范综合法证明的格式导学过程师生活动以小组内讨论提问方式呈现知识要点1什么叫全等三角形2.一个三角形通常可以通过怎样的变换得到与它全等的三角形3全等三角形有哪些性质4全等三角形
专题17 全等三角形判定与性质定理1.基本概念(1)全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形.(2)全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. (注意对应的顶点写在对应的位置上)(3)对应顶点:全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点.(4)对应边:全等三角形中互相重合的边叫做对应边.(5)对应角:全等三角形中互相重合的角叫做对应角.2.全等三角形的表示全等用符号≌表示读作全等于如△ABC
等腰三角形的性质和判定习题 _______________ 达成目标________________【学习目标】: A级――能将等腰三角形的知识框架进行梳理并掌握主要的知识点掌握等腰三角形性质和判定的简单应用B级――掌握等腰三角形性质和判定较复杂的应用C级――掌握等腰三角形常见辅助线的添加方法D级――会对给定问题进行一题多解一题多变多题归一由特殊向一般推广并发现解决问
等腰三角形的性质和判定 等腰三角形是一种特殊三角形它除具有一般三角形所有的性质外还有许多特殊性正是由于它的这些特殊性使得它比一般三角形的应 用更广泛因此我们有必要把这部分内容学得更扎实些 【重点难点】 重点:等腰三角形的性质与判定 难点:灵活利用等腰三角形的性质与判定 关键:掌握好等腰三角形的性质及判定 【知识要点】 1等腰三角形的一些重要性质: ①等腰
三味教育七年级上册数学导学案第七时课 题全等三角形性质及判定课型新授课重点探究全等三角形的性质难 点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件教学过程:总课时第七课时教具准备几何作图工具备课时间2011-7-30主备人孙宪君审核人三味教育数学组一学习目标:1了解全等形及全等三角形的的概念2 理解全等三角形的性质及判定3 在图形变换以及实际操作的过程发展学生的空间观念培养学生的几何直觉二自学指导:
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