基础知识达标1.填空(1)线段有( )个端点射线有( )个端点直线有个( )端点(2)两条直线相交组成4个角如果其中一个角是90度那么其他三个角是( )角这两条直线叫做互相( )(3)6:00时针与分针组成的角是( )角(4)经过两点可以画出( )条直线两条直线相交有( )个交点(5)如果等腰三角形的一个底角是53°则它的顶角是( )直角三角形的一个
基础知识达标1.填空(1)线段有( )个端点射线有( )个端点直线有个( )端点(2)两条直线相交组成4个角如果其中一个角是90度那么其他三个角是( )角这两条直线叫做互相( )(3)6:00时针与分针组成的角是( )角(4)经过两点可以画出( )条直线两条直线相交有( )个交点(5)如果等腰三角形的一个底角是53°则它的顶角是( )直角三角形的一个
空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体几何体和平面图形的大小形状位置关系及其变换它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具空间与图形最重要的目标是建立初步的空间观念空间观念是在空间知觉的基础上发展的空间观念的发展水平直接影响学生几何概念的形成与发展影响着学生空间想象力的发展水平所以在小学阶段学好空间与图形的有关内容对于培养学生的空间观念尤为重要但几何初步知识这部分内容知识点多内容比较分
课 题整理与复习空间与图形课型复习课时共5 课时第5 课时学习目标1通过复习,进一步认识图形的平移、旋转和轴对称,探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质,能利用图形的运动解决相关的数学问题。2进一步掌握用数对确定位置的方法,能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。3通过复习,巩固三角形、平行四边形和梯形的特征,掌握三角形的分类知识。学情分析重点:自主梳理知识
空间与图形活动化教学的探索与研究个人总结传统的教师是知识的传授者学生是知识的接受者的旧观念至今影响着一部分教师旧的教学习惯影响着教学更主要的是以学生发展为本的教育理念还没被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为? ?????? 从改变传统学习方式的角度来看空间图形教学过程中活动化的必要性单一的学习方式往往使学习感到枯燥乏味而且负担很重学习应多样化现实的有趣的探索性的数学活动应该成为数
几何图形复习一填空1三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和这是一个( )三角形2一个等腰三角形它的顶角是72o它的底角是( )度3一个梯形上底与下底的和是15厘米高是厘米面积是( )4一个车轮的直径为55cm车轮转动一周大约前进( )m5当圆规两脚间的距离为4厘米时画出圆的周长是( )厘米6用一根分米的铁丝弯成一个圆形铁环(接口处不计)铁环的直径是
课标实验教材六年级下册 数学园地 六⑵空间与图形一填空1一条10厘米长的线段这条线段长( )分米是1米的 EQ F(( )( )) 2在括号里填上合适的单位名称⑴一袋牛奶245( ) ⑵教室的空间大约是150( )⑶小玉的腰围约60( ) ⑷卫生间地面的面积约12( )3经过两点可以画出( )条直线两条直线相交有( )个交
空间与图形班级: : .一填空1长方体和正方体都有( )个面( )条棱( )个顶点2把一根长48dm的铁丝焊接成一个正方体框架(接头忽略不计)它的表面积是( )dm2它的体积是( )dm33一个长方体的长和宽都是8cm高6cm它的表面积是( )cm2体积是( )cm344 cm2 =( )dm2 3 m2 =(
空间与图形学习目标: 1通过复习使学生明确每个图形的概念弄清图形间的联系与区别掌握各种图形的特征2掌握量角和画角的方法画垂线和平行线的方法3培养学生画图的能力 学习重难点:会画垂线和平行线 平行四边形和梯形的特征垂直与平行的概念复习过程一揭示课题这节课对本册空间与图形进行复习整理二归纳整理:1本节课对空间与图形这部分知识进行整理和复习板书课题:
二空间与图形数学课程标准研制组??? 在本学段中学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征进一步学习图形变换和确定物体位置的方法发展空间观念 ??? 在教学中应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题应注重使学生通过观察操作推理等手段逐步认识简单几何体和平面图形的形状大小位置关系及变换应注重通过观察物体认识方向制作模型设计图案等活动发展学生的空间观念??? (一)具体目标??? 1.图
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