大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中历史教师自主提升专业素养的几个问题 引言 历史教师作为自觉或不自觉的社会代言人要自觉追求历史的社会价值要正确引领学生感悟和认识人类的过去帮助其形成健康向上的人生态度一如何建构史观二如何自主更新知识结构三怎样撰写教研论文四怎样形成教学风格一如何建构史观 1什

  • 试谈.doc

    #

  • 谈谈中专长.doc

    谈谈中学历史学科教师的素养与专长答:作为一名一线的历史教师应该具备博学多才的本领在很多人眼里初中历史教学看来不是很重要但它为以后的高中阶段的学习打下了坚实的基础记得2008年暑期在开中的历史学科交流会上开中有个高中教师说的非常好初中的历史教学成功与否直接关系到高中的教学进度尤其是到了初三的学习应该和高一的教学方法接轨大学四年的历史专业学习使我深深的爱上了自己的专业并乐于从事这个学科教学我认为

  • .doc

    历史学科与学生历史素养的培养 在中学历史教学中我们的目标是通过教学提高学生的历史学素养从而正确地认识人类历史上社会的科技的经济的政治的和文化的知识并在认识和总结过去的过程中找出历史的经验教训学会运用历史的眼光去分析当代社会所面临的现实问题并在此基础上提高学生的历史学科能力本文就历史学科特点和学生素质进行一些研究中学历史教学的特点主要的就是针对中学生的知识结构现状和心理特点以及高考要求进行教育教学的

  • 几个阶段.doc

    #

  • .doc

    提升境界:行走在提出和解决问题的<a name=baidusnap0><a>路上<B>首先指历史学习目标问题化教学就是分析和解决这个问题的过程还指教学在提出和解决一系列问题群的过程中引导学生探究和体验历史发展演变过程理解:用生命把握生命一是对文字图表等表面现象的理解即人们交流的外部过程二是对文字图表等意义的理解即理解表达式所表达的观念或感情三是心灵的交流即移入历史情境与历史人物进行心灵

  • 体育发展.doc

    体育教师教学风格形成与发展随着素质教育的深入发展如何培养学生的个性特征以及如何利用教师的教学魅力达到促进学生个性特征发展的目的是每个教育工应面对的问题在体育教学中体育教师的教学风格对学生学习态度的形成个性特征的培养学习氛围的创建团结合作精神的养成等方面均有着十分积极的意义如何根据每个体育教师的工作环境个人特点教学对象等建立与发展适合体育教师个体特征的教学风格充分有效地发挥教师的个人潜能提高工作

  • 社会核心途径实现.ppt

    按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層历史与社会学科的核心素养与教学途径的实现 关于素养地理素养地理核心素养1.素养:在《现代汉语词典(第6版)》中:素养是指一个人平时的修养而修养是指人的综合素质包含四种基本含义:①培养高尚的品质和正确的待人处世的态度求取学识品德之充实完美②科学文化知识艺术思想等方面所达

  • 冲突融合.doc

    谈教师的学科素养与教学素养的冲突与融合铜陵一中 汪竹生  学科教师总是陷入专业归属感的尴尬之中:究竟自己应该向学科发展还是应该向教学发展比如对物理教师来说如果要实现自己更高的专业追求就容易让自己在物理学与教育学间感到为难只有教育学只会觉得抽象与空洞只有物理学感觉又远离了教学所以最终的结果往往是在为难之中既放弃了物理学又失去了教育学因此理性面对教师的学科素养与教学素养可能是教师走向成功不可回避的

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师的科学素养冯华琼科学素养:至少应该包括科学精神科学态度和科学知识与技能一切从实际出发实事求是的科学态度脚踏实地默默无闻勇于探索的科学精神广博的科学知识独立思考富有主见和创见不人云亦云不迷信权威一我对科学素养的理解什么是素养:平时的修养修养指水平和养成的待人处事的态度(理论修养个人修养等)二提高教师科学素养的要求 2000

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部