人教版小学数学一年级第 三 单元第 课时长虹教管中心白沙完小课题:15的认识授课时间 年 月 日学习目标我会用1-5各数表示物体的个数知道1-5的数序能认读写1-5各数并会书写工整我能认真观察积极动手操作认真书写学习重点能认读写1-5各数学习难点能认真观察积极动手操作认真书写学法指导通过观察游戏我会掌握15的顺序和书写模式体现学案导案口算训练我会数1( )( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1-5的认识1234512223334445552543( )( )( )1351.小试身手34252.3543. 看数涂色4. 写出 上的数1 3 3 4 3 4252把左边的 4 只小鸟圈起来给从左数第 4 只小鸟
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学数学 15的认识 112233445
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 哪些事物的数量可以用2来表示呢 哪些物物的数量可以用3来表示呢哪些事物的数量可以用4来表示呢 哪些事物的数量可以用5来表示呢 11颗珠子可以用( )来表示 12再摆1颗珠子是( )颗可以用( )来表示 23再摆1颗珠子是( )颗可以用( )来表示 34再摆1颗珠子是( )颗可以用(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15的认识和加减法15的认识一生活情境抽象15各数(一)发现不同数量的事物(二)借现实情境抽象出15各数问题:图中事物的数量可以用几来表示一生活情境抽象15各数问题:图中事物的数量可以用几来表示一生活情境抽象15各数(二)借现实情境抽象出15各数问题:图中
《1到5的认识》的教学的反思 乌兰敖都小学 张永平 1—5的认识是数概念中最基础的知识之一是小学生学习数学的开始在入学前学生对1—5的数大多已经会读会认会写了但是对于1—5的书写还不是那么规范同时学生对于数的概念还不是很清楚但是数概念的建立对于学生学习数学是非常重要的基于以上这些原因我在设计本课的教学环节时旨在帮助学生建立基本的数感并能规范地书写1—5这五个数字对于这节课的设计我积极地
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四课15的认识及书写一生活情境抽象15各数(一)发现不同数量的事物一生活情境抽象15各数(二)借现实情境抽象出15各数问题:图中事物的数量可以用几来表示( )问题:图中事物的数量可以用几来表示( )( )问题
《角的认识》导学案课前导学【学习内容】教材第16页17页的例题和想想做做的习题【学习目标】: = 1 Arabic 1经历画图观察和交流等活动认识射线直线及相互间的联系能区分线段射线和直线知道两点确定一条直线体会两点间所有连线中线段最短的结论知道两点间的距离的意义2加深对角的认识并结合角的图形认识表示角的符号知道角的记法和相应的读法明确角的大小比较大小的方法以及与射线的关系3能积极参与学习活
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5 圆本单元的主要内容有:圆的认识、设计图案、圆的周长、圆的面积、圆环的面积、解决问题、扇形和综合应用确定起跑线。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积的计算方法,并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的从学习直线图形到学习曲线图形,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化,教材通过对圆的研究,使学生初步了解研究曲线图形的基本方法。教材注重实践和探究,通过大量的实践活动让学生充分体验圆的
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