《口语交际》精彩片段师:这节课我们要开个民间故事会要求大家讲民间故事同学们我们怎样才能把故事讲得生动呢生1:要想把故事讲得生动我们要在熟知故事的基础上适当加入自己的想象如想象一下人物当时的内心活动等生2:我们不仅要想象人物的心理活动还要想象一下人物的衣着比如一位美女穿着什么样的衣服拿着什么样式的扇子这个要是讲得好那么你的故事会非常生动生3:光这些我觉得还不够我们还要想象一下人物的动作表情并把动作表
口语交际《讲民间故事》教学反思 《语文新课程标准》强调指出小学阶段应规范学生的口头语言提高口语交际能力培养良好的听说态度和语言习惯因此培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的是小学语文教学的重要任务这就要求我们教师要依据小学生的认知特点充分利用教材的优势抓住教学这一主阵地设计出面向全体学生能激发全员参与热情的训练方法扎扎实实地提高学生的口语交际能力本次口语交际课以讲民间故事这个学生
口语交际:讲民间故事 教学反思教学反思? 1.在这堂课的教学中我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事这样我把完全交给了学生让学生成为了的主人2.在讲故事前我对学生进行细致的指导指导他们通过细化模仿等方式使故事更加精彩更加吸引人每个小组都做得非常好故事讲得非常精彩美中不足之处在于我对个别同学的度不够所以他们的参与度不高在今后的教学中我希望有所改进
口语交际:讲历史故事 以上我们看到的是西门豹治邺扁鹊见蔡桓公匡衡凿壁借光刘备三顾茅庐这些历史故事的图片非常生动非常有趣请同学们回想一下自己读过的历史故事有哪些有哪些有趣或者特别的故事呢讲历史故事口语交际 语文 四年级 上册交际内容 这节口语交际课我们就来举行一次历史故事展示会选择一个你喜欢的历史故事讲给同学听比一比谁说得有趣说得清楚小贴士 1.用卡片提示讲述内容 2.使用恰当的
口语交际:讲民间故事教学目标:1了解故事内容能抓住要点进行简要概述2能创造性地复述故事讲故事讲具体讲生动能用语言和动作表现故事人物形象和情感吸引他人3感受民间故事的神奇色彩传承中国传统文化[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]教学重点难点重点:1了解故事内容能抓住要点进行简要概述[来源:Zxxk]2能创造性地复述故事讲故事讲具体讲生动突破方法:选用学生熟知的民间故事通过小组讨论提取故事关
口语交际续编故事 教学目标: 1.能用普通话讲述自己的故事 2.放飞假想训练学生的求异思维发展个性 3.让学生乐于敢于善于表达集中注意力倾听他人发言并能大胆表述自己的见解 教学设计:环节教学过程设计意图引入 同学们你们会讲故事吗今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛可是有一个问题难住了它们咱们去
口语交际――《名人的故事》教学目标:1交流名人故事2收集名人故事教学过程:一交流 课前收集有关名人故事的(包括文字图片音像)小组交流丰富学生对名人的了解为学生的口语交际做铺垫二导入新课明确任务? 1师:我了解同学们收集了许多名人故事今天我们要举行《名人故事会》2这样才能说好故事呢读读要求说说你知道了什么(投影出示这次课前交际的要求)3交流弄明白本次口语交际的要求适时板书(1)讲话故事
口语交际-------《讲人物故事》教学目标:1回忆生活中给自己留下深刻印象的人学习运用动作语言外貌描写等方法说清人物的特点2学习讲人物故事能把话说明白把事情的来龙去脉交代清楚 同时力求把故事讲得生动有趣吸引听众教学重难点 学习运用动作语言外貌描写等方法叙述故事突出人物的特点 课时安排1课时教学过程: 一谈话激趣 1我们在文学作品电影电视以及故事中接触了很多人物说说哪些人给你留下深
口语交际:名字里的故事一认识名字1.照样子分解名字并说说你发现了什么例:司马光(司马)(光)王安石(王)(安石)张飞( )( )王美云( )( )许云斌晟( )( )诸葛亮( )( )上官婉儿( )( )我发现:____________________________________________________________________________________
五年级下册第七单元口语交际说课稿一说教材:本单元口语交际着重培养学生讲故事的兴趣和讲述一件比较事情内容的能力训练在学习《小兵张嘎》《刷子李》《金钱的魅力》等故事之后激励学生讲故事给学生讲故事搭建平台让学生讲身边的故事讲自己喜欢的故事讲真实的故事等教学目标:1通过学生讲人物故事训练学生的口头表达和交际能力2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲要讲得具体生动听众听时要认真听后有不清楚的地方可
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