大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • SPSS.doc

    统计推断的SPSS操作平均数的显著性检验与总体平均数的估计1.数据例1:某区英语测验平均成绩为65分先从某中学随机抽取20份试卷其分数为:72 76 68 78 62 59 64 85 70 7561 74 87 83 54 76 56 66 68 62 问该校初三英语水平与全区是否基本一致(α)将上面的数据输

  • SPSS软件与应用.ppt

    SPSS社会统计软件学习 MARKETING INVESTIGATION李彬彬 王亮SPSS课程安排统计学基本知识SPSS软件简介数据的输入与整理常用数据分析方法统计学基本知识 统计学定义:它是关于收集﹑分析﹑表述和解释统计数据的方法论科学统计的功能:主要是信息﹑咨询和监督现代统计学分科:描述统计学与推断统计学(统计方法构成) 理论统计学与应用

  • spss.doc

    SPSS 回顾:1描述性统计分析1.1基本描述性统计量的概念(1)操作步骤:Analyze→Descriptive Statistics→Descriptives(2)概念集中趋势的统计量:平均值中位数众数求和离散趋势的统计量:方差标准差极差最小值最大值均值标准误差分布形态的统计量:偏度峰度1.2频数分析(1)操作步骤:Analyze → Descriptive Statistics→Fre

  • .ppt

    教学要求3222023一t 检验 t test在例1中根据的设计类型应选择t检验(后述) 建立的原假设为H0 : (月) 为该县儿童前囟门闭合月龄总体均数意为总体上该县儿童前囟门闭合月龄的平均水平与一般儿童的平均水平相同对立假设为H1 : >(月)意为该县儿童前囟门闭合月龄的平均水平高于一般儿童的平均水平检验水准(size of a test)用希腊字母 表示实践中常取

  • 软件spss2_描述和图表描述.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级统计软件SPSS的使用 2统计描述统计图表主要内容 OUTLINE数据的统计描述(和参数估计)数据的交叉统计描述(和参数估计)统计报表数据的图形展示 一数据的统计描述(和参数估计)1概述描述性

  • 4.2_.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一次作业 周鑫第一次作业打不开请转成PDF给我 讲解过的作业还是有问题第二次作业: 注意第三版和第四版不一样 正态分布累计函数值表 t值表是双尾自由度(为什么方差总体容量不等时需要近似自由度)上机时间第16周周4(6月17日)全天实验楼510第四章 统计推断假设检验的原理样本频率的假设检验参

  • ch06.ppt

    Ch6 统计推断统计学原理§61总体参数估计(new)§62总体参数检验(new)§63非参数检验(new)主要介绍:统计推断的理论与方法。Ch6 主要内容Ch6 统计推断§61总体参数估计(new)§62总体参数检验(new)§63非参数检验(new)Ch6 学习目的1,掌握统计估计的基本理论与方法2,掌握统计检验的理论与方法3,掌握非参数检验的理论与方法Ch6 统计推断§61总体参数估计(ne

  • 生物学中.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • 方差分析SPSS.doc

    第五节 方差分析的SPSS操作一完全随机设计的单因素方差分析1.数据采用本章第二节所用的例1中的数据在数据中定义一个group变量来表示五个不同的组变量math表示学生的数学成绩数据输入格式如图6-3(为了节省空间只显示部分数据的输入):图 6-3 单因素方差分析数据输入将上述数据文件保存为2.理论分析要比较不同组学生成绩平均值之间是否存在显著性差异从上面数据来看总共分了5个组也就是说要解

  • CIR模型.pdf

    万方数

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部