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  数学好玩第2课时数图形的学问知识与技能：结合具体的问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多种画图策略解决问题的过程，发展几何直观。过程与方法：通过具体的活动，能有条理、有次序地数出线段的条数,并在数线段的过程中掌握线段计数的方法。[来源:学科网]情感态度价值观：联系生活实际,把计数线段的方法运用到生活中,感受到数学规律之间的普遍联系,解决生活中的实际问题。例题 数出下面

• 【课时练】数学好玩第2课时__时间与数学-三年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  数学好玩第2课时时间与数学知识与技能：通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。过程与方法：经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。情感态度价值观：培养学生培养珍惜时间的良好习惯。例题 1路公交车每3分钟发一次车,2路公交车每5分钟发一次车，从早上7点两车第一次同时发车起，1路公交车与2路公交车第二次同时发车的时间是什么时候？分析 已知1路

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• 【课时练】数学好玩第1课时__滴水实验编码-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  数学好玩第1课时滴水实验、编码知识与技能：通过参与测量、计算，经历综合云因共所学的数学知识与技能解决实际问题的过程。结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用。过程与方法：通过小组合作探究和相互交流，制订解决问题的方案。通过观察、比较、猜测，探究数字在编码中所表示的具体含义。掌握编码中的一些规则和方法。情感态度价值观：科学地认识水资源的浪费问题，增强节约用水及环保意识。在利用编码解决问题的过程中，

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  一 认识更大的数第1课时数一数知识与技能：复习万以内数的认识和数位顺序表，以及万以内相邻计数单位间的进率，结合具体情境，初步感知大数万与十万。过程与方法：通过具体的实例，明确“万位”和“十万位”的位置关系，理解十万和计数单位“十万”意义上的区别，体会价值概念。情感态度价值观：在认识活动中进一步发展数感，培养迁移、类推能力，观察、动手及分析能力。例题 判断：一万一万地数，数到九万时，再添上一万，

• 【课时练】七_生活中的负数第1课时__温度-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  七 生活中的负数第1课时温度知识与技能：借助有关温度的实例，了解零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“-”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。过程与方法：通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零下温度和零摄氏度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。会比较两个零下温度的大小。情感态度价值观：经历观察、体验

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  数学好玩第1课时反弹高度、看图找关系知识与技能：经历实验收集数据,在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中,进一步了解分数在学习实验中的应用。了解图表在生活中的应用,能看懂用图表来描述的事件或行为。过程与方法：加深对分数意义的理解。在具体情境中,体会图对刻画事物或数之间关系的作用,能分析一些简单的关系。情感态度价值观：感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度。体会数

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  一圆第1课时圆的认识（一）知识与技能：结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。过程与方法：结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来。解释生活中的简单现象。情感态度价值观：通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。例题 图中哪些的半径？哪些是直径？哪些不是半径也不是直径？为什么？分析 判

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  七 年、月、日第2课时一天的时间知识与技能：结合生活经验，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。过程与方法：能结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。情感态度价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。例题 小明说：“从上午9时，到下午4时，经过了5时。”这样的说法对吗为什么分析 此题考查的是推算经过时间。解答此题有