《桃花心木》第二课时教学设计颜厝中心洪塘小学 张艺滨设计理念 《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文课文借生活平凡小事给树苗浇水喻深刻的育人道理根据语文课程标准的精神阅读要有自己的心得提出自己看法或疑问作出自己的评价说出自己的体验本课时教学把感悟人生哲理引导发表见解作为重点教学要求 1. 以读促悟品味文章的重点句段体会种树人的良苦用心进一步感悟
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3 桃 花 心 木:林清玄 种树不是种菜或种稻子种树是百年的基业不像青菜几个星期就可以收成所以树木自己要学会在土地里找水源我浇水只是模仿老天下雨老天下雨是摸不准的它几天下一次上午或下午一次下多少如果无法在这种不确定中汲水生长树苗自然就枯萎了但是在不确定中找到水源拼命扎根的树长成百年大树就不成问题了不确定指什么不确定
3桃花心木(第二课时)【课时目标】抓住重点句段通过联系上下文的方法理解中心词不确定的意思借助表格学习课文运用正反对比来阐明道理的方法并加以运用挖掘不确定的含义体会树木在不确定的环境中要学会不依赖的种树之道为下文阐明育人之道做铺垫【教学重点】:挖掘不确定的含义体会树木在不确定的环境中要学会不依赖的种树之道【教学难点】:学习课文运用正反对比的方法来阐明道理并加以运用一复习导入1.听写生字词2.复
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 桃 花 心 木 用自己喜欢的方式读课文思考: 1想想课文讲了一件什么事想表达什么见解 2种树人是怎么进行管理的从文中找出句子回答 3种树人的话有什么深刻的道理吗导读提示克服了困难就是胜利的机会----邱吉尔读课文想想课文写了一件什么事想表达什么见解 课文写一个种树人让树木学会
《桃花心木》教学设计 第一课时一谈话导入 1交流与本课有关的课外阅读收获: 今天我们要学的课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文课前老师介绍同学们阅读了几篇林清玄的作品读懂了吗谁来与其他同学谈一谈 (学生交流阅读林清玄作品的感受) 教师小结:的确林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理今天我们要学习的是他的《桃花心木》 2交流学生搜集的关于桃花心木的:
《桃花心木》教学设计教学目标1.会写本课6个生字2.理解课文内容感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理能联系生活实际谈自己体会教学重难点通过理解含义深刻的句子进而悟出课文是借种树喻育人体会其中蕴含的深刻道理教学课时2课时教学过程第一课时课文导入师:同学们你们养过花种过树吗你们通常师怎么照料它们的师:看的出来同学们对自己亲手栽种的花树常常是百般呵护精心照料的今天呢有一位高个子的种树人也种了一种树这
《桃花心木》教学设计实验小学 杨建一回忆导入这节课我们继续学习《桃花心木》出声音朗读课文回忆课文讲了一件什么事我对种树人奇怪的举动产生疑问通过交谈找到了原因并且从中悟出了做人的道理二朗读质疑抓住重点 1主要讲桃花心木那么桃花心木什么样啊你能用一个词说说它的样子吗(设计意图:让学生了解桃花心木的根的特点为以后理解课文做准备) 速读课文是怎样介绍桃花心木样子的 树形优美高大而笔直
桃花心木教学设计桃花心木》第二课时教学设计2 教学目标: 1深入理解课文体会种树人的用心理解从中领悟的道理联系生活实际谈自己的看法提炼出人生格言感受作家作品的魅力 2在阅读交流想象的过程中理解积累和运用祖国的语言文字用所学的语文来诠释生活干预生活 教学准备: ppt课件林清玄作品 教学程序: 一生活导入: 同学们老师想请大家帮个忙(愿意吗)事情是这样的我老家隔壁住着姐弟俩
《桃花心木》教学设计学习目标1.学会本课6个生字正确读写和理解下面词语插秧枯萎锻炼勃勃生机莫名其妙 2.有感情地朗读课文抄写对自己有启发的语句3.通过对含义深刻语句的理解体会种树人的用心理解从中领悟的道理能联系生活实际谈自己的看法从而感受育人做人的真谛课前准备 1.预习课文自学生字词2.查找桃花心木的通过了解林清玄搜集并阅读他写得其他文章教学过程 第一课时 一图片导入揭示课题 1
《桃花心木》教学设计教学目标: 1学会本课9个生字正确读写新词 2理解课文内容感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理能联系生活实际谈自己的体会 3有感情地朗读课文背诵喜欢的部分 教学重点:理解课文内容感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理能联系生活实际谈自己的体会 教学准备:多媒体课件 设计理念:阅读教学以读为本教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本以自己的心灵与文本展开有
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