角的度量量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的90 °刻度线0量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的内刻度线量角器的外刻度线000000000180180180180180180180180180180下面两个角哪个大?12435判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是80 °判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是110 °判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是40 °舒服!没劲!危险!!量角的方法:中心对顶点,零线对一边;它边看度数,内外要分辨。
直线无限长,没有端点线段有限长,有两个端点是直线的一部分。射线: 无限长,一个端点,是直线 的一部分线段: (3)直线: (1) (5)射线: (2) (6)从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。下面三个角中,哪个角最小?为什么?123(最小)中心点0左起0刻度记作:1°左起为外刻度00右起0刻度右起为内刻度把半圆分成180等份,每一份所对应的角的大小是1度用量角器量角的步骤111、把量角器放在角
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1厘米1厘米1厘米1厘米绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1数一数,说一说,比较下面∠1,∠2,∠3的大小。绿色圃中小学教育网
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学第七册下面三个角中哪个角最小为什么123 把半圆分成180等份每一份所对的角叫做 记作 一度角 把半圆分成180等分每一份所对的角叫做 记作 一度角1°1°认识量角器量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90 °刻度线000000
4 C中心∠B= 125°先看看它是什么角 估计有多少度 再量出来你能猜出这两个角的度数吗并说明原因
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵角的度量安徽省六安市长安小学 纪开兵量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的90 °刻度线0量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的内刻度线量角器的外刻度线000000000180180180180180180180180180180下面两个角哪个大12435判断(请用手势 或
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 《角的度量》教学设计教学内容:教科书第37-38页,角的度量。 教学目标:1、认识量角器,掌握用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2、使学生学会比较角的大小,并认识到角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 角的度量习题一、请画出线段、射线和直线。二、按要求画角。1锐角2钝角3直角4 45°的角 5平角6 120°的角 三、填空题。1 从一点引出两条( ),所组成的()叫作()。这两条( )叫作角的边,角通常用符号( )来表示。 ②角的两边,叉开越大,角()。角的大小与()没有关系。 ③角的计量单位是
角的度量13外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线1°两份所对的角呢2°5份呢5°10份呢10°请在量角器上找出20°的角20°20°请在量角器上找出40°的角40°40°请在量角器上找出100°的角100°100°请在量角器上找出135°的角135°135°小组讨论:怎样测量下面两个角的度数点对点线对边读数要看另一边判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是80 °判断(请用手势“”或“”表
角的度量 一、教材分析二、教法与学法分析三、教学程序四、板书设计五、教学评价 一、教材分析1.教材的地位与作用2.教学目标。 一、教材分析1.教材的地位与作用2.教学目标。 (1)知识与技能:通过自主观察来认识量角器的构造,知道角的计量单位“度”。通过小组合作与交流,掌握量角的步骤和方法。通过练习和操作活动,理解角的大小与画出的边的长短无关,而与两条边叉开的程度有关。(2)过程与方法:经历
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