? 简介:谢春芳 (19702)女福建建阳建阳二中高三语文备课组组长中教一级语文教育学士学位 天光云影共徘徊——如何在语文教学中渗透心理健康教育 福建省建阳二中 谢春芳[摘 要] 心理健康教育已被要求渗透在学校教育的全过程中在语文教学中渗透心理健康教育要从语文教材入手善于发现寻找渗透点
天光云影共徘徊 ——浅谈语文个性化阅读永康市明珠学校 朱李云摘要:在社会多元化的今天学生的个性差异越来越大这必然影响着语文教学的指向变化语文教师惟有开辟个性化阅读领域才可让语文真正走进学生的心灵起到领航的作用滋养学生一生我认为个性化阅读教学可以从这几个方面入手1开辟阅读疆土2提供交流平台3紧守教学阵地4倡导教学民主关键词:个性化 阅读 交流世界的日趋纷繁让我们回想起17世纪德国著名的哲
半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊 ——阅读·积累教改初探 引子半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来朱熹这首千古流传的读书诗《活水亭观书有感》生动地告诉我们:由小小方块字集成的汉文书籍就像一面巧夺天工的水镜它清澈深邃闪耀浮动能够映照出自然和社会的天光
如何促成学生天光云影共徘徊——谈学生阅读习惯的养成滨城区秦皇台中心学校 张镇阅读习惯的养成与改变是一个艰巨的工程在进入中学阶段学习以前已经养成好的阅读习惯的学生且不必说(当然也是少数)单说兴趣单一甚至没有这方面兴趣的学生也大有人在如何能用一到两年的时间培养出兴趣让他们爱上读书是一件不容易做到的事情 现在的社会是一个资讯高度发达的世界可引起学生兴趣的事物太多而青少年兴趣极易波动很容易被新鲜事
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小园香径独徘徊 ———也谈文本细读 无锡市云林实验小学 李华 214102【内容摘要】叶圣陶老先生曾说:教材无非是个例子于是围绕文本的拓展一拥而上但在具体的实践操作中由于各种原因目前的文本拓展在开展过程中还存在无度拓展喧宾夺主无序拓展舍本逐未无效拓展无法生成等问题为此笔者认为拓展教学还应以文为本首先应是立足文本适时拓展促进深入理解其
目 录 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc346843976 1编制依据 PAGEREF _Toc346843976 h 1 HYPERLINK l _Toc346843977 2编制范围 PAGEREF _Toc346843977 h 1 HYPERLINK l _Toc346843978 3工程概况 PAGEREF _T
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