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学校教育科研的选题与设计 张 才 龙(徐汇区教师进修学院教科室主任特级教师)一什么是学校教育科研 有计划有目的地探寻学校教育的规律并且将其纳入教育科学体系指导教育实践的过程二学校教育科研的选题1 什么是选题 按一定的原则选择研究课题的过程2教育科研的三大原则 科学性原则 理论依据 实际依据 法律政策依据 属于教育科学范畴实践性原则
观察(个别事实) 归纳 一般性原理 演绎 (解释)个别事实因此在科学研究起始阶段要求科学家全方位系统地查阅国内外已有的研究成果和其目的就在于评价该问题是否存在是否具有探索意义△ 科学问题是在特定时代科学认识主体在分析当时科学知识背景基础上提出的科学认识上的差距和矛盾 三科研选题的原则与步骤 1. 需要性原则 社会需要与科学自身发展需要 长远
1科技研究者及其分类科技研究者:具有一定科技知识运用一定的科技方法以探索认识和应用自然规律为根本任务的脑力劳动者它是自然科学技术研究工的简称它是工人阶级的一部分是工人阶级中具有特殊作用的优秀分子 思想道德素质:思想政治表现正确的政治立场和政治方向法纪观念高度的社会责任感高尚的科学道德良好的工作态度和作风等知识素质:不仅要有科学文化知识而且要有精湛而广博的知识结构广阔的视野等5做出科学发现或建立
第 19 卷 第 1 期
渗透现象实验设计与研究 南开大学 钱钧渗透是指溶剂分子通过半透膜由纯溶剂进入溶液或由稀溶液进入浓溶液的一种扩散现象反渗透渗透压(范托夫定律) 渗透流量(单位时间通过半透膜的溶剂体积) 渗透现象的理解 化学热力学:溶剂的化学势 渗透现象是半透膜对溶质颗粒布朗运动的整流所导致的范托夫公式推导—从基本动力学理论推导第i次碰撞产生的压力差:碰撞频率
Kimble1984年在American Psychologist在发表文章Psychologys two culture直接证实了西方心理学中也存在科学(scientism)与人文(humanism)两种文化倾向二准实验研究设计(Quasi-Experimental Designs)1其研究中的自变量往往用被试变量这些被试变量可能是自然形成的被试变量如年龄性别种族等可能是社会所形成的被试变量如社
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级流行病与卫生统计学教研室 胡利人第九章 实验设计流行病与卫生统计学教研室 胡利人fox833163实验设计流行病与卫生统计学教研室 胡利人fox833163流行病与卫生统计学教研室 胡利人Experimental Design一实验设计的概念特点及分类 二实验设计的基本要素三实验设计的基本原则四常用的
Kimble1984年在American Psychologist在发表文章Psychologys two culture直接证实了西方心理学中也存在科学(scientism)与人文(humanism)两种文化倾向二准实验研究设计(Quasi-Experimental Designs)1其研究中的自变量往往用被试变量这些被试变量可能是自然形成的被试变量如年龄性别种族等可能是社会所形成的被试变量如社
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学问题与科研选题刘典恩 教授1科学研究的逻辑起点 科学问题及其把握科学问题的分类 科学问题的来源 何谓问题问题是一种需要要求排除不确定性问题是不知道但不知道本身并不是问题只有不知道而又想知道才是问题所以不知道只是发生问题的前提无知只是一种状态惟有求知才是问题科学问题有广义和狭义之分一 科学问题2科学研究的逻辑起点古
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