《比的应用—按比分配》教学设计授课教师:肖彦 授课时间:课题:比的应用——按比分配教学内容:六年级数学上册第49页例2和做一做及练习十二第1-4题教学目标:1知识目标:理解按比例分配的意义掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法能正确解答按比例分配应用题2能力目标:培养学生自主探究知识解决实际问题的能力提高学生学数学用数学的意识3情感目标: 让学生感悟数学与日常生活的联系激发学生学
435=8235=101根据比先求出总份数2求出各部分量占总量的几分之几3总量乘各部分量占总量的几分之几求出 各部分量4答题并检验
按比例分配应用题练习二1甲乙两人每天共做56个机器零件如果甲乙工作效率的比是3:5甲乙两人每天各做多少个零件2石灰水是用石灰和水按1:100配成的要配制4545千克的石灰水需石灰多少 千克3体育室有60根跳绳按人数分配给甲乙两班甲班有42人乙班有48人两个班各分得跳绳多少根4一个分数它的分子和分母的和是80分子和分母的比是3:7求这个分数5一块长方形地周长400米长和 宽的比是3:2这块地的面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比的应用 复习一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷大豆和40公顷玉米大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几大豆和玉米播种面积的比是多少 复习一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米小麦和玉米的播种面积各占这块地的几分之几小麦和玉米播种面积的比是多少小麦:60÷10
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比 的 应 用用完了应该怎么来配制呢浓缩液稀释瓶 浓缩液 水 稀释液稀释比例浓缩液和水的比是1 :4 414400100 400用方程解解:设每份的体积为x毫升 (即浓缩液X毫升水4X毫升)X4X500 5X500 X100 …… 浓缩液4X40
《比的应用—按比分配》教学设计授课教师:毕 苗 课题:比的应用——按比分配教学内容:六年级数学上册第49页例2和做一做及练习十二第1-4题教学目标:1知识目标:理解按比例分配的意义掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法能正确解答按比例分配应用题2能力目标:培养学生自主探究知识解决实际问题的能力提高学生学数学用数学的意识3情感目标: 让学生感悟数学与日常生活的联系激发学生学习数学的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级按比例分配主讲:钱科英单位:无锡新区实验小学1一堆黄沙 运走的吨数与剩下吨数的比是4:3 把运走的吨数看作( )份剩下的就有这样的( )份总吨数就有这样的( )份运走的吨数占这堆黄沙的 剩下的吨数占这堆黄沙的 ( )( )4373747复习( )( )2公鸡和母
《比的应用》教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级(上册)第四单元第54页比的应用【教学目标】 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题进一步体会比的意义感受比在生活中的广泛应用提高解决问题的能力【教学重点】 1理解按一定比例来分配一个数量的意义 2根据题中所给的比掌握各部分量占总数量的几分之几能熟练地用乘法求各部分量【教具准备】 课件【教学设计】???
按比例分配 教学设计教学目标:知识与技能了解和掌握分配问题的一般思考步骤理解按比分配应用题的特征和解题思路并能利用按比分配解决实际问题过程与方法通过探究学习掌握分配问题情感态度价值观渗透转化的对应等数学思想重 点:理解并掌握按比分配的解题方法难 点:把比转化成相应的分数形式教学准备:教学课件教学总体设想基于我对教材的理解和学生学习起点根据数学新课标的理念在这节课中我试图从以下几方面重点
按比例分配问题 教学设计教学内容:冀教版《数学》六年级上册第2122页教学目标:1.结合具体事例经历运用比例的知识列方程解决按比例分配问题的过程2.能根据比例的知识列方程并解答已知比例和部分量求另一部分量的按比列分配问题3.能灵活运用所学知识解决问题并解释方法和结果的合理性教学方案:教学环节教学预设一问题情景1.让学生谈一谈上节课学习的按比例分配问题的特点和解题方法师:上节课我们研究了按比
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