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  朗读语气：（1）卿今当涂掌事不可不学 用双重否定的形式语气坚决 （2）孤岂欲卿治经为博士邪 读出责备的语气 （3）卿言多务孰若孤 语重心长要重读强调 （4）卿今者才略非复吴下阿蒙读出惊讶不解的语气 （5）大兄何见事之晚乎 读出自豪的语气 ⑴课文注释补充谓……曰：对……说掌事：掌管国家大事但：只不过多务：事情多孰若：与……相比如何遂：于是 ⑵理解下列句子的含义

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  司马光孙权劝学司马光(10191086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。、作品《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 主要人物吕蒙：字子明，三国时吴国名将孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。三、朗读要求。朗读文章可分为三步：第一步读准字音，读出句读第二步读出句意，读出节奏，读

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  86 87 15孙权劝学《资治通鉴》教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，理解文章内容；2、掌握本文有关的文学常识；3、学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语；过程与方法：4、朗读课文，揣摩文中言简意丰，生动传神，富于情味对话描写，体会人物各自说话时语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征；5、使学生懂得“善劝”“好学”的重要性；情感与德育：6、理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义