大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    #

  • QBQ.doc

    Yes I can do it now正如聯強國際總裁杜書伍所說:《QBQ問題背後的問題》這本書利用許多小故事小案例從不同的角度談論「個人擔當」這個中心主旨並且提出了具體可行的落實方法在正式閱讀本書之前我決定每讀玩一個故事都先自己仔細思考其中的問題以及怎樣才能做得更好相信可以有不小的收穫1個人擔當讀完前幾個實例我首先感到很氣憤對於擁有這樣員工的企業其前景可以窺見到不可能太好可以明顯感覺到實例中的員

  • 复习.doc

    问诊?一填空题1问诊是医师通过对患者或??????????? 的系统询问而获取的病史之过程又称?????????? 2一般项目包括:?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ???????? ?????? 入院日期记录日期病史陈述者及可靠程度二判断题3在询问发热病人发热的时间时问你发热是在午后吗这不属于暗示性提问?????????????????????????

  • -.doc

    水问 读后感少女的心思細膩而敏感在本書之中表露無遺正值花樣年華的少女愛作夢愛幻想對生命對未來感到徬徨迷惘簡媜對這些情感掌握得恰到好處使人有對啊就是這種感覺的想法只是別人所說不出的感受簡媜運用他的巧思一一描繪別人寫不出的他辦到了水問一書穿梭於過去現在並展望未來以回憶的方式寫孩提時代的童趣對比於現在的忙碌生活提醒自己也喚醒讀者在忙碌之餘是否偶爾停下腳步走一趟鄉村聽聽久違的「夏之絕句」體驗體驗「天地間最

  • 7.2.doc

    读《简爱》有感新村中学 七二班 马梦真??《简爱》讲述了一个名叫简爱的女孩的故事她没有爹也没有娘进着贫苦的生活可她坚信:虽然我不可以选择财富但我可以选择人生他的努力学习工作努力的生活最终拥有独立的财产和心爱的人一幕幕的情节都催人泪下侠人更加坚强我开始懂得了人生的真谛我试着勇敢坚强的生活尽管很辛苦很忙碌也有时很拼命却充实美好简爱的朋友海伦因传染病而将要死去简爱毫不畏惧地陪他度过人生中最后一个晚上她们

  • _解决力_.docx

    《问题解决力》读后感用了两周的功夫阅读完此书说实话这是第一次阅读带有麦肯锡风格的书籍因为是翻译版初读起来有些晦涩和生硬总是感觉上文不接下文不知道到底要讲什么这几天通过和同事们交流心得又重新阅读了此书通过再次阅读结合自身不禁有些自惭形秽工龄近乎8年的我居然不知道解决问题要还要如此系统有如此多的工具和方法可循这真的是一个提升解决问题能力提高自身竞争力的优秀读本回顾自己这八年似乎没有这么专注的

  • websphereapplicationserver.docx

    第一章 websphere问题类型:不能migrate Websphere Application Server或者不能安装应用程序WAS管理和配置方面的问题一个应用程序或者websphere application server进程不能启动应用程序不能响应用户请求一个应用程序处理后得到unexpected results(errorsexceptions)应用程序无法连接外部系统或资源应用

  • 社会成本.doc

    《社会成本问题》读后感花了很长时间才读完科斯的《社会成本问题》这篇文章说实话有的地方理解起来有些费劲整体感觉也有点模糊文章太长以至读完后边的前边的东西有的已经忘了但这篇文章给我的整体感觉是科斯引用了大量的例证同时对前人的甚至说是世人所承认的权威进行了批判这种精神值得我学习我想先从我理解的角度谈一下这篇文章的架构再从整体上谈点自己的看法文章一开始便提出了讨论的主题:对他人产生有害影响的那些工商

  • 一2.doc

    读《爷爷一定有办法》有感内厝中心小学 一年(2)班 潘余涵最近我读了一个精彩奇妙的故事那就是《爷爷一定有办法》这个故事里的奇迹全都是爷爷创造的爷爷能化腐朽为神奇能变废为宝这都是因为爷爷有颗慈祥的爱心灵巧的双手和神奇的创造力故事里的爷爷把老旧的毯子变成了外套把旧外套变成了背心把旧背心变成了领带把旧领带变成了手帕把旧手帕变成了纽扣伴随着小约瑟的成长爷爷用他那神奇的双手和永恒的爱心将一条毛毯裁剪

  • 主任》.doc

    《班主任》读后感 强筱雪在担任班主任的上一年中我一直在探索如何为班级建立长时有效的自我管理机制能够让学生通过自我管理不断自我成长在上一学年中我通过建立星星累积制度不断的进行交换最后换成奖励实物的方法学生刚开始接触时兴趣盎然非常积极上课积极举手违反班级纪律的情况也减少了我非常欣慰能够通过一种简单的管理制度帮助学生自我管理然而随着时间的推移学生

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部