相关文档

• _狐假虎威_教学设计.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.8.狐假虎威教学目标及重难点：知识与技能：1学会本课生字认识1个多音字正确理解由生字组词的词语2正确流利有感情地朗读课文练习复述尝试表演3理解课文内容弄清狐狸的言行体会狐假虎威的字面意思及深刻含义过程与方法：1以读为主结合挂图展开想象理解故事

• 狐假虎威教学设计.doc

  7狐假虎威教学目标： 1学会本课10个生字两条绿线内的10个字只识不写认识1个多音字 理解由生字组成的词语. 2 能正确流利有感情地朗读分角色朗读尝试表演 3 理解课文内容懂得狐假虎威的意思和蕴含的深刻含义4以读为主在读中体会故事中人物的 内心 5抓住重点词句读议结合明白故事中蕴含的道理教学重点和难点： 重点：识字写字认识一个多音字 难点：能正确流利有感情地朗读理解课文懂得狐假虎威的

• 《狐假虎威》教学设计.doc

  《狐假虎威》教学设计兰州市城关区酒泉路小学 刘洁 【设计理念】一咏三叹：出处：《荀子·礼论》：清庙之歌一倡而三叹也2.百度释义：一咏三叹成语指一个人领头唱三个人和着唱原指音乐和歌唱简单而质朴后转用来形容诗婉转而含义深刻3.课程用意：以故事结局领头唱牵引课程带动故事要素原因办法三探寻回环往复耐人寻味二站在生命的高度语文教学2014年4·16韩国世越号沉船事故船上有325名中学生15

• 《狐假虎威》教学设计.doc

  狐假虎威?【教学目标】?1．正确流利地朗读课文背诵课文理解课文内容懂得成语狐假虎威的寓意?2．认读文中20个生字及由生字组成的新词掌握多音字闷?3．指导书写生字?【教学重难点】?重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点?难点：理解狐假虎威的意思是难点?【教学时间】?3课时?【教学准备】?头饰布景生字卡片?【教学过程】 第一课时?一激趣导入创设情景?出示狐狸和老虎图生介绍?　　小朋友我们今

• 狐假虎威--教学设计.doc

  #

• 狐假虎威教学设计.doc

  《狐假虎威》（二年级下册）第二课时教学设计本课目标：练习复述课文课前准备:词语卡片十九张 老虎彩色图片两张，多媒体课件教学程序:一、游戏“老虎来了”。游戏程序：准备一组词语卡片十六张，里面夹两张老虎彩色图片。抽卡认读，遇到“老虎”，大家喊“呀，大老虎！”然后躲入课桌。老师说“孩子们,老虎走了。”学生归位,继续抽读。词语卡片：第一组词语（写老虎）寻找扑过去逮住一愣蒙住松开半信半疑东张西望第二

• 狐假虎威教学设计1.doc

  一激趣导入：　　　1同学们上节课我们学习了一篇寓言故事名字叫：8《狐假虎威》　齐读课题 2打出大屏幕：课题指老虎图：你觉得老虎怎么样(凶猛)狐狸呢(狡猾)　　　　3师：好的谁能用一句话总结课文的内容(狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑)过渡：这节课我们就继续学习看狐狸是怎样接着老虎的威风把百兽吓跑的请同学们自由读一读1--8自然段　三 再读课文 (一)学习第一自然段：1.谁起来有感情地读

• 狐假虎威的教学设计.doc

  狐假虎威的教学设计　教学目标：　　　1能正确流利有感情地朗读课文　　　2学会本课3个生字理解生字组成的词语会用简单的方法积累自己喜欢的成语　　　3理解课文内容懂得狐假虎威的含义　教学重难点：　　　1能正确流利有感情地朗读课文　　　2理解课文懂得狐假虎威的含义　教学准备：课件生字卡片头饰　教学过程：　　一揭题导入　　　1小朋友今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》(指名读课题)　　　2狐狸是一种

• 8狐假虎威教学设计.doc

  #

• 狐假虎威教案设计.doc

  19狐假虎威［教学目标］1认识本课8个生字积累8个词语正确书写5个汉字2能正确流利有感情地朗读课文3能在语言环境中理解神气活现狡猾半信半疑东张西望 词语的意思4通过学习知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的并理解狐假虎威的真正含义［教学过程］第一课时(课前两分钟：带有动物的词语接龙)导入新课媒体分别出示老虎和狐狸的图片让学生说：( )的老虎 ( )的狐狸【提示：(凶恶凶