四年级上册《找规律》说课稿各位评委:大家好我今天说课的内容是苏教版小学数学四年级上册第五单元《找规律》一说教材首先来说说我对教材的理解这部分内容着重让学生找出间隔排列的物体之间的规律共安排两道例题教科书第48页的例题着重引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的数量之间的关系发现相应的规律教材以有趣的童话场景为素材根据间隔排列的手帕与夹子图蘑菇与兔子图篱笆与木桩图分别提出相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律 ⒈积极主动地随老师探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律 2.在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系教学目标学习方法通过观察猜测操作验证以及与他人合作交流等活动培养自己的观察能力 仔细看一看1.两端物体是什么2.中间物体是什么3.排列方式又是怎样的呢相互说一说根据观察结果填写表格两端的物体
仔细看一看数一数有几只兔子想一想答:能锯成4段75-1=74(棵)
四年级数学上册 找规律教案教学内容:苏教版小学数学四年级上册第4849页教学目标:1通过合作探究找到两种物体一一间隔排列当两端的物体相同时两端的物体数量比中间的多1当两端的物体不同时两种物体的数量相等这一规律2能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题3学生经历探索规律的过程在动手操作自主探索与交流合作中掌握观察分析比较的方法4在解决问题的过程中感受解决问题策略的多样化的思想培养学生发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们山阳中心小学对数学有效教学模式的构想是把教学的全程分为六个教学流程:课前预习生活情境导入合作交流师生探讨巩固训练小结预习环节 1激发学生提高预习兴趣 2引导学生领会预习要求 3指导学生掌握预习方法 4培养学生养成预习习惯合作交流环节1合作交流必须建立在学生独立思考的基础 上 2合作交
四年级数学上册 找规律2教案一情景探索规律1出示课件兔子乐园里的兔子正在跳舞呢仔细看这幅图上有什么(兔子磨菇夹子手帕木桩篱笆大树绳子)2根据回答板书3仔细观察每一组两种物体是怎样排列的和同桌交流一下1)兔子和蘑菇是怎样排列的(每两只兔子中间有一个蘑菇)2)像这样每两个同样的物体间排一个别种物体叫做一一间隔排列板书:一一间隔排列3)这样一一间隔排列的物体还有什么4)小结:通过观察我们知道每组的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律手帕( )块夹子( )个蘑菇( )个兔子( )只篱笆( )块木桩( )根绳子(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011125??戴埠中心小学 李 俊 找规律苏教版四年级数学上册AAAA22AAAA2222现有7颗红珠和一些蓝珠请你将它你穿成一串一一间隔排列的珠串你用了几颗蓝珠现有7颗红珠和一些蓝珠请你将它你穿成一串一一间隔排列的珠串你用了几颗蓝珠
?? 四年级数学上册《找规律》教学设计 课题:找规律(1) 课时: 第一课时 授课日期:教学内容:教科书48——49页教学目标:1让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中简单的数学规律的过程初步体会和认识这种关系和其中的简单规律并能用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题
北海小学导学课案学科 数学 班级 42 课题找规律第 2 课时主备:董学志复备: 教学目标1通过合作探究自主发现两种物体一个隔一个排列排在最边上的那种物体的个数比另一种物体的个数多1的规律2能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题预习要求1完成独立尝试2预习例1主
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