大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    课题:混合运算例4 教学目标:1.让学生从实际问题的解决过程中感受先乘除后加减有括号先算括号里面的的道理2掌握含有两级运算并且有括号的运算顺序并能正确计算3?让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法培养学生完整地叙述问题的能力4培养学生养成良好的学习习惯提高学生的计算能力教学重点:让学生从实际问题的解决过程中感受先乘除后加减有括号先算括号里面的的道理教学

  • .doc

    第四单元不含括号的混合运算1使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序能正确地进行三步混合运算的计算 2能用所学知识解决相关的实际问题使学生感受数学与生活的联系产生自主探索的兴趣3培养学生认真严谨的学习习惯 教学重难点: 两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法 教学资源: 例图投影小黑板等 教学过程: 一创设

  • 0的.doc

    课题: 0的运算学习目标知识与能力: 掌握关于0的运算通过合作学习归纳总结0的特性会利用0的特性进行四则运算过程与方法:观察总结情感态度与价值观:通过观察总结培养细心的情感重点难点0不能做除数及原因学习过程第6课时一创设情境师:同学们在前面我们已经学过一些关于0的算式对吗那谁能试着说几个请几个学生回答同时教师打在电脑上:如:80= 0÷1

  • -.doc

    人教版小学四年级下册第一第一单元 四则运算单元教案第一课时:教学内容:P4例1例2(只含有同一级运算的混合运算)教学目标:1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法3. 使学生在解决实际问题的过程中养成认真审题独立思考等学习习惯教学过程:一主题图 引入观察主题图根据条件提出问题(1)说一说图中

  • (苏).doc

    四混合运算第一课时:(不含括号的混合运算)上课时间:321 累计课时:18教学内容:教科书第3536 页教学目标: 1让学生联系解决生活实际问题的过程感悟理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序能正确地进行计算并能用以解决三步计算的实际问题 2让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力获得成功体验感受学习数学的乐趣 教学重点难点:理解三步计算运算顺序运用三步计算解决实际问

  • -.ppt

    人教版小学数学 二年级下册 混合运算 二、探究新知(二)反馈交流,总结加减运算的顺序问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗?小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。53-24+38=6753-24=2929+38=67综合算式分步算式点此播放讲课视频你认识这些符号吗?+-×÷同级运算同级运算在没有括号的算式里,只有加、减

  • .doc

    教学设计单元第( 一 )单元上课教师课题 没有括号的四则运算(例1例2)课型新授课教学目标1.进一步掌握含有同一级运算的运算顺序2. 通过探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法3.在解决实际问题的过程中养成认真审题独立思考等学习习惯教学重点进一步掌握含有同一级运算的运算顺序教学难点通过探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法教具准备课件上课时间20

  • 练习()(1).docx

    第一单元练习(四则混合运算)一、 填空快乐行。1、计算“45÷5+36×6”时,可以( )和()可以同时计算。2、在计算(23+12)×5时,应该先算( )法,后算()法。3、如果把算式72×5+240的运算顺序改成先算加法,再算乘法,那么算式应改成 ()。4、(215-80)÷3可以读作( ),计算结果是( )。5、幼儿园买了1个足球和5个小皮球,一共花了30元,一个小足球10元,一个小皮球

  • 5___2014最新.doc

    第五单元《混合运算》单元教材内容:义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册第五单元《混合运算》单元教材分析:本单元学习简单的四则混合运算包括只含同一级的混合运算含有两级的混合运算含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题在教学过程中结合具体情境体验运算顺序规定的合理性帮助学生理解应该先算什么再算什么解决问题主要是将两步计算的应用题转化成混合运算的应用题运用括号能使列出的综合算式与实

  • _测试题.doc

    苏教版四年级数学下册第四单元 混合运算测试题口算5037    150÷30    27×3    75÷5130-90   560÷70    31×30   70×607×110    17×4    480÷80    51÷3计算下面各题14×18520           780÷2673 546-9×34            96×(325-295) (2862)×2

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部