单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学四年级下册《电》单元教材分析单元解读 本单元借助导线灯泡电池等电器元件和许多有趣的探究活动帮助学生建立有关电的初步概念促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展整个单元的安排是一个严密的结构前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系学生从认识电的本质——电荷开始到认识电路电流开关电路检测器导体绝缘体这一系列的探究活动将
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版小学科学教材分析—四年级下册南京白下区教师进修学校夏子玫苏教版小学科学教材单元主题结构表三年级(上)我们都是科学家我眼里的生命世界生命之源——水它们是什么做的提出问题三年级(下)固体和液体植物的一生土壤与生命关心天气我们靠什么运动观察与测量四年级(上)我们周围的空气冷和热奇妙的声音王国吃的学问排序与分类四年级(下)骨骼和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版《科学》四年级下册《电》单元点亮小灯泡太仓市城厢镇第一小学 邵 军2013.3.22铜帽称为正极用表示 锌壳称为负极用-表示 实验提示:1.每种方法实验两次2.每次实验时间要短一些3.实验成功后及时做好记录-电流的流动路径 发电厂发出的通过导线送到
知识结构类别220V的电组成电路2.点亮小灯泡 ?一根电线一个电池一个小灯泡可以连接成一个小灯泡发光的装置使小灯泡发光的连接方法有多种 ?只有电流过灯丝时小灯泡才发光 ?电池两端直接连接在一起就会发生短路短路时电池电线会发热变烫3.简单电路 ?一个电池可以同时点亮几个灯泡 ?一个电池点亮几个灯泡的装置有多种连接方法6.做小开关 制作和创
科学四年级下册<认识光>教学设计 教学目标: 1.知识与方法:了解光的直线传播现象和光在生活中的应用会做光的直线传播实验 2.过程与方法:能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象 3.情感态度与价值观:喜欢大胆想象认识到科学是不断发展的 教学重难点:通过实验探究光的直线传播现象 教学策略: 通过自主探究小组合作师生合作来完成对
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级科学下册第一单元龙井市安民小学 高瑞瑞生活中的静电现象实验材料:塑料梳子碎纸片塑料格尺塑料吸管塑料毽子泡沫板动物毛皮我说点儿什么1用了哪些材料2是怎么做的3怎么知道它带上了静电4为什么会带上静电我能发现科技馆里的怒发冲冠插入视频 静电存在于我们周围的一切物质之中包括人类在内的生物和非生物
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学四年级科学(策勒县一小)(艾斯凯尔.买提库尔班)第一单元 电1.生活中的静电现象 一.知识展示台1.电路是指由( )( )( )2.闪电是一种( )现象我国古代建造的许多宝塔和寺庙顶端都有一根金属物在雷雨天气到了( )作用3.物质同时具有两种电荷:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(教科版)四年级科学上册溶解的快与慢 制:李永成对比实验两组实验中除了一个需要研究的条件不同外其余条件都相同温度与溶解快慢的关系条件热水组凉水组相同1100毫升水100毫升水21克白糖1克白糖3250毫升烧杯250毫升烧杯4同时加入同时加入5不晃动晃动不同1水温60度水温18度小结论1:通过实验发现白
Click to edit Master text stylesClick to edit Master title style营养要均衡(教科版)四年级科学下册课件我们从食物中获取(各种营养)这些营养必须(合理搭配)才能保证我们正常(生活)和(成长)这就是(营养的均衡)营养均衡吗均衡膳食宝塔 宝塔 中哪类食物能支持我们的生长发育哪类食物能给我们提供能量哪类食物能使我们保持健康宝塔中不同种类食物食
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