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初中数学分层作业的实践与思考Date: 2010年12月23日 : 陈志宏字号大小: HYPERLINK javascript:SetFont(12px) 12 HYPERLINK javascript:SetFont(14px) 14 HYPERLINK javascript:SetFont(16px) 16如何更好地把握新课程标准如何端正学生对待作业的态度如何提
三层次全程化实践教学模式的实践与思考周愉晴现代远程开放教育的实践性教学是指在整个远程开放学习过程中为配合和促进理论学习培养学生独立分析问题和解决问题的能力加强专业训练和锻炼学生实际动手的能力而设置的教学环节学生在教师组织和指导下完成规定的练习实验实习等一系列学习实践活动也是学生把所学的理论知识运用于实践的内化整合与外化提升的教学过程由于远程开放和网络化的教学特点教师与学生学校与学生长期处于准
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函数教学的实践与思考秦安县王窑中学 王田库 741619函数对应说的知识本身就是人类认识过程的飞跃学起来比较困难为突破这一难题教师在教学中尝试注重直观和形式化教学的处理选择合适的教学策略概念原型与概念变式并重帮助学生建立完整正确的概念表象注意以帮助学生理解函数为中心把握好教学的层次注重学生思维能力的差异性引导学生进行高层次数学思维活动一透彻理解概念把握函数实质函数的概念是:一般地设
实施数学分层作业提升学生学习力的实践与思考毛露琼一研究背景及意义(一)研究的背景数学《课标》中也指出:每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式有自己的学习类型和学习方法教师要尊重学生的个体差异和不同的学习要求给每一个学生提供思考创造表现及成功的机会长期以来过重的课业负担严重影响了学生学习的积极性主动性创造性的发挥影响了他们的身心健康一刀切的作业布置忽视了学生的个性差异发展也忽视了学生
异分母分数加减法教学的思考与实践北京市海淀区石油附小 邵钦?提要异分母分数加减法是数与代数领域中数的运算学习的一个内容本文以思考——实践——再思考为线索分三部分进行阐述:一是面对教学设计和实施之前的思考即:作为教师进行计算课教学除了要落实知识与技能目标还能给学生些什么站在学生的角度来看很多学生都已经会算了他们是否真的理解二是带着这些思考进行小学整数小数分数加减法运算方法的对比以及教学设计与实
多媒体教学的实践与思考 如何将现代技术成功地应用于教学是世界各国竞相研究和急需攻克的课题多年来广大教育工大胆探索勇于实践将多媒体应用于教学显著地提高了教学的质量和效率这一教育科研成果在全国迅速普及和推广一场教学革命正在悄然兴起本文试就多媒体教学的效果发展历程多媒体课件的制作原则以及对传统教育的挑战等方面谈些体会和认识 一多媒体教学的效果 学生参与多媒体创作既开发了自身的潜能也
《小班化教学的思考与实践》一努力创设小班化教育的良好环境 (一)教学环境的概念何为环境现代汉语词典解释为事物存在的周围的情况和条件一般情况下环境指的看得见的自然条件此前我们对环境的理解也仅停留于硬件设施经过学习讨论我们对教学环境的含义有了深层次的理解教学环境指的是学校教学活动所必需的客观条件的综合是贯穿于教学过程中的影响教师教和学生学的生物物质与精神因素的总和教学场所教学设施班级规模座位编排及自然
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