异面直线的距离教学案例分析瑞安十中 李春城课前分析:本节课是高中试验新教材高二下册B本中距离这一本节中的一个课时是在学生学习了点面线面面面距离的基础上来学习异面直线间距离的第一课时在节中空间距离的求法是本节的核心内容而求空间距离的核心方法是转化的思想方法即把空间的线面距面面距转化为点面距进而转化为线段的长而本节课时的异面直线间的距离也是转化的思想在数学中一个体现我们要通过一步步的分析使学生明确知
异面直线的距离张延俊河南省洛阳市洛宁高级中学多媒体中心zyjlyss@图形F1内的任一点与图形F2内的任一点间的距离中的最小值,叫做图形F1与图形F2的距离.EF和两条异面直线都垂直相交的直线叫两条异面直线的公垂线.两条异面直线的公垂线夹在异面直线间的部分叫这两条异面直线的公垂线段.两条异面直线的公垂线段的长度叫两条异面直线的距离.αβaca'bABPMQ.问题一:对于任意两条异面直线,是否总存在
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空间直线(四)—异面直线间的距离教学目的:(1)理解两条异面直线垂直的概念(2)了解两条异面直线的公垂线(3)会求两条异面直线间的距离及主要方法教学重点难点:异面直线间的距离教学过程:1复习: (1)异面直线的定义: (2)两条异面直线所成的角:
如何求异面直线的距离 求异面直线距离方法: (1)(直接法)当公垂线段直接能作出时直接求此时作出并证明异面直线的公垂线段是求异面直线距离的关键 (2)(转化法)把线线距离转化为线面距离如求异面直线ab距离先作出过a且平行于b的平面α 则b与α距离就是ab距离(线面转化法) 也可以转化为过a平行b的平面和过b且平行于a的平面两平行平面的距离就是两条异面直线距离 (3)(体积桥法
名师讲座 异面直线距离的多种求法湖南省洞口一中高考研究学会数学理事 曾维勇求异面直线的距离向来被同学们视为拦路虎但若能很好地把向量法与传统法有机地结合起来往往会起到事半功倍之效例. 如图已知正方体的棱长为求两异面直线的距离.解法一(面面平行法) 如附图两异面直线间的距离 两平行平面面间的距离d且由三垂线定理知与这两个平行平面垂直由平面几何知识易证被这两平行平
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求异面直线距离的常用方法陈广跃求异面直线的距离是立体几何的一个难点主要原因是公垂线段较难找那么如何求异面直线的距离呢为帮助同学们克服这一难点本文介绍两种求异面直线距离的常用方法望能达到拓宽思路扩大视野的目的一. 直接法直接法就是根据定义直接找出公垂线段再求其长这是解题时首先要考虑的方法例1. 如图1所示已知正四棱柱ABCD—A1B1C1D1点E在棱D1D上截面EACD1B且平面EAC与底面A
求异面直线距离的常用方法陈广跃求异面直线的距离是立体几何的一个难点主要原因是公垂线段较难找那么如何求异面直线的距离呢为帮助同学们克服这一难点本文介绍两种求异面直线距离的常用方法望能达到拓宽思路扩大视野的目的一. 直接法直接法就是根据定义直接找出公垂线段再求其长这是解题时首先要考虑的方法例1. 如图1所示已知正四棱柱ABCD—A1B1C1D1点E在棱D1D上截面EACD1B且平面EAC与底面A
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