《口算整十数整百数整千数乘一位数》教学设计三年级(1)班 代历红教学内容:课本68页主题图及69页例1做一做教学目标: 知识与技能:让学生经历发现整十整百数乘一位数的口算方法的全过程体验两位数乘一位数的口算方法掌握最合理的口算方法过程与方法:借助已有的知识与经验主动有效的探索口算方法情感与态度方面:对计算以及相关实际问题是否感兴趣是否乐于与同学相互合作并积极进行交流重点难点:
整十整百数乘一位数的口算教学设计教学内容:教科书第68页——第69页教材分析:《整十整百数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的本节课教材在编排上注意体现新的教学理念将计算教学与解决问题相结合充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点创设学生熟悉的实际生活情境使学生体会到口算的必要性(这是以往的教材忽视的地方)培养学生从数学角度观察周围世界的习惯让学生感受
两位数乘一位数(进位)整百数乘整十数的口算教学设计信息窗1——第1课时教学内容:青岛版四年级上册第29—33页 教材分析: 这部分内容包括两位数乘一位数(进位积小于100)整百数乘整十数的口算它是在学生掌握了两位数乘一位数(不进位)整十数乘整十数的口算的基础上学习的是后面学习小数乘法的重要基础教材情景图上半部分呈现的是海帆船竞渡的情境下半部分两幅图呈现的是清淤船海上作业的情境通过两个孩子的
教学过程情境导入出示情境图:星期天爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩有的玩旋转木马有的玩碰碰车玩得很开心教师:同学们你能根据这幅情境图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗全班同学讨论交流探究交流出示坐旋转木马的图片及数学问题做旋转木马每人2元9人要多少钱 = 1 GB3 ①你会解决这一个问题吗 = 2 GB3 ②怎样解决:根据学生的回答板书:2×9=18(元) = 3 GB
整十数、整百数乘一位数一共有多少条船?就是求4个20是多少加法算式: 乘法算式:20+20+20+20=80(条)20×4=80(条)我是怎样计算的?20×4=803、20是2个十 ,2个十乘4 就是 8个十 。先算 2×4=8,再在8的后面添上一个0就得80。1×3= 4×7= 5×6=10×3=4×70=50×6=3002832803030你用哪种方法计算的?计算几十乘几,先算几乘几,再在得数
整十整百数乘一位数的口算教学目标:1.熟练掌握整十数整百数乘一位数口算学习两三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算2.加强学生的估算意识能够运用所学知识解决简单的实际问题能对问题做出正确分析对同一类题目做出总结和概括提高解决问题的能力3.在操作学习过程中培养学生合作意识口头语言表达能力通过学习感受大海的富饶热爱大海增强保护大海的意识重点难点 : 重点:
《整百数乘一位数的口算》教学设计滨海县第二实验小学 朱春华教学内容:苏教版小学数学三年级上册7071页教学目标:1.引导学生经历探索整百数乘一位数的口算算法的过程学会口算培养学生迁移类推能力2.引导学生在具体情境中应用所学知识解决实际问题进一步发展数学思维培养解决问题的能力教学重点:探索类推出整百数乘一位数的口算方法能正确口算教学准备:卡片多媒体课件教学过程:一复习铺垫唤起经验1. 出示卡
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口算整十整百整千的数乘一位数授课时间:11月13日 星期三 地点:三(4)班 授课人:段林霞教学内容:人教版三年级上册数学课本第68-69页的例1做一做和练习十五的第1-3题教学目标: 1.通过现实有趣的情境使学生理解整十整百数乘一位数的口算算理学会口算方法2.培养学生的口算能力和类推能力3.激发学生学习数学的兴趣同时培养学生认真仔细的良好学习习惯教学重点:掌握整十数整百数整
整十整百数乘一位数的口算1. 口算1×5= 8×6= 3×7= 10×5= 8×60= 3×70= 100×5= 8×600= 3×700= 2. 连线360 4×70 3×80280 60×4 4×90240 6×603. 一个没拧紧的水龙头1小时大约浪费200克水照这
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